提升小学英语课堂教学策略浅谈

高荣荣

摘要：随着新课标的不断深化，小学英语的教学内容和深度也在进行相应改变。 小学英语作为基础学科之一，也是英语教育的起步阶段，如何培养学生良好的学习习惯，对学生未来的学习和发展尤为重要。 在实际教学过程中，教师要创设良好的学习环境与氛围，丰富教学内容，提升学生学习兴趣，进一步激发学生的学习欲望，从而提升小学英语课堂教学的有效性。 本文基于小学英语课堂教学有效性进行相应分析，希望对今后的小学英语教学带来一定的借鉴意义。

关键词：小学英语  课堂教学 有效性 方法探析

小学生正处于活泼好动的年龄，在课堂上的注意力不能够长时间有效集中， 因此教师在进行课堂教学时，要积极加入游戏环节等形式，提升课堂内容的丰富程度，吸引学生的注意力，逐步引导学生在符合其成长的模式当中学习，教师在教学过程当中要进行及时引导，从而进一步提升小学英语课堂的教学效率。

一、利用多媒体教学设备创新教学内容

小学是学生养成良好学习习惯的关键时期，教师在进行教学的同时，也要积极提升课堂教学氛围，促进学生对基础知识进行进一步掌握。 在实际的课堂教学当中，教师要注重课堂的组织形式，制定行之有效的教学方案，促进课堂教学形式的多样化发展。教师在教学当中可加入视频、动画演示环节，激发小学生兴趣的同时，也能让小学生对知识进行二次理解，对课堂有效性的提升奠定基础。[1]以人教版三年级上册“We love animals”一课为例，本课主要学习了有关动物的单词，并且在短句当中将单词与近义词进行有效结合，形成韵律，在小学英语教学当中可以促进小学生的朗读，对英语学习带来促进作用。 首先，教师可利用多媒体教学设备，将相关的动物图片一一展示给学生，学生的第一反应是说出相应的汉语，教师可将“Lets chant”部分作为课前导读，引导学生了解相应单词的读音，并且在富有节奏感的内容的当中，能够在短时间内吸引学生的注意力，并且积极进入到教学情境。

教师可利用多媒体教学设备，利用手影等元素向学生展示不同的动物，并以此开展动物单词的教学。 教师在课程结尾时也可对课前导入内容进行进一步的解读，例如，教师可带领学生朗读 cat-fat 等行进词或引进词，对学生的英语单词进行进一步巩固。 在这一教学过程中，不仅对多媒体教学设备的常规使用方式进行应用，也对其进行了相应的创新，更有利于小学生的进一步学习，全方面提升课堂教学的有效性。

二、 英语教师积极创设相关教学情境

情境化教学作为常见的英语教学模式，主要是促进学生在相关情境中发展语言能力，并且进行有关活动，情境教学在英语教学当中也逐步成为重要的教学方式。 英语作为一门外语，小学生在学习过程中难免遇到一些学习困难，这也要求英语教师在进行教学时，要积极创设与文本有关的教学情境，逐步引导学生深入到相关情境当中，带入自身生活情感，与学生形成深层次的情感 共鸣， 为全方面开展英语教学奠定坚实基础。[2]以人教版四年级上册“My friends”一课为例，本课主要介绍如何向他人介绍自己的朋友，其中要包含的一些要素等。 教师可带领学生构建有关的教学情境，并进行情景式对话练习，引导学生在进行基础学习之后向同学介绍自己的朋友。

三、在英语教学当中适当加入游戏环节

由于小学生当前尚处于贪玩的年龄段，教师应运用小学生的这一成长特征，在英语教学当中逐渐加入游戏环节，需要教师明确的是，英语游戏不仅是游戏，其主要作用是寓教于乐，引导学生在进行游戏的过程中也能对英语知识进行进一步掌握。 教师在进行英语游戏环节当中要注重学生交际能力的提升，促使学生开口讲英语，通过讲英语引导学生发现自身不足，教师进行针对性指导，达到事半功倍的教学效果[3]。以“zoo”一课为例，本文在单纯的动物单词教学中进行难度加深，加入相关形容词，对学生的学习进行全方面深化，

教师进行单一讲解会打消学生的积极性，不利于教学开展。 教师可制作动物的头饰，请学生扮演不同的动物，并请其他学生对该种动物进行特点描述，教师在这一环节当中要聆听学生的描述，不应频繁打断纠错，保证学生思维的连贯性。[3]教师也可以请学生在黑板上画出本课学习动物，并用英语进行相应描述，请学生猜一猜。 在游戏环节中，教师要保证提问的公平性，让基础薄弱的学生也能参与到课程教学当中，全面提升英语课堂教学有效性。

综上所述，当前的小学英语教学已经不再是传统“单项式” 教学方式，而是多方面的教学方式。 英语教师要积极把握当前学生的心理发展过程，促进学生发挥其自身的主观能动性，对英语内容进行进一步掌握。 在英语教学当中，教师要积极融入情境化教学形式，并且结合多媒体教学设备，为小学生构建沉浸式教学氛围，从而促进小学英语教学的有效发展。

参考文献：

[1]施海燕. 提升小学英语课堂教学有效性的途径[ J]. 山西教育（教学），2020（09）：45-46.

[2]樊惠燕. 试析提升小学英语课堂教学的有效性策略[J]. 新课程研究，2020（25）：92-93.

[3]何荣. 探究提升小学英语课堂导入有效性的方法[ J]. 科幻画报，2020（08）：161.