产教融合视域下数字化教学资源的构建与研究

姚江梅 邵佳玉

【摘  要】 随着互联网、数字化的迅速发展，数字化教学在各高职院校得以充分利用。高职院校基于“互联网+”技术，将数字化教学广泛应用于课堂教学，除此之外，线上线下教学模式是校企合作、深度融合的一项重要举措，是实现高质量人才培养目标的重要方式。文章阐述了产教融合视域下学校和企业如何利用“互联网+”技术协同构建优质数字化教学资源库，以实现双方优质资源的充分利用，为社会培养出高质量的技能型人才。

【关键词】 校企合作；产教融合；教学资源；数字化

一、校企合作与教学资源库

校企合作是学校与企业的一种合作模式，通过多方面的合作，学校可以培养出综合型高技能人才，促进学校成果转化，实现社会效益。企业也能通过无缝对接，培养出企业所需的实用型人才，推动高职传统教育模式的改造升级。共建教学资源库，是校企合作的一項重要合作模式，搭建校企合作教学资源平台，促进校企深层次合作。通过互联网技术，借助学校和企业各自的优势，整合学校与企业优质教学资源，实现校企资源的共建共享，弥补资源配备不足，实现数字化教学资源的校企深层融合。

二、建立校企教学资源保障机制

构建校企合作教学资源平台，双方通过资源共建实现优势互补。以岗位需求为人才培养目标，以职业发展能力建立课程体系，紧紧围绕企业岗位需求建立课程模块、设计课程内容。

产教融合主要目的是解决教育供给与产业发展需求不平衡的问题，这就需要学校与企业密切合作、协同培养。一个理想的校企合作办学模式，除了政府推动、行业和社会各方的参与外，双方领导也要高度重视，双方在共建教学资源平台方面，同时也要建立教学资源保障机制，以满足校企合作政策和资金上的充分支持。

共建教学资源平台，要成立资源建设小组，明确双方权责，制定行业和岗位标准，以线上课程教学资源平台为基础，围绕情景教学、竞赛、基础资源、校内外资源等教学资源建设，实现资源全员、全程和全方位人才培养目标。如可以设立合作基金，构建实践资源共建共享平台，双方可以共享优质资源以弥补彼此资源的短缺。通过共享双方资源优势，实现资源的共建共享及资源利用的最大化，实现校企双方互惠互利，提高人才培养水平和质量。

（一）重视产教融合，树立合作意识

首先，校企双方以人才培养为目的，把专业、课程设置、产业需求密切结合，加强专业建设和课程建设，把专业教学目标直接体现在以工作岗位为导向的课程体系上，对课程以岗位能力和工作过程为导向的课程体系构建，培养学生岗位胜任能力。

其次，课程体系的构建需要有网上教学资源库的支撑，让学生可以线上预习和复习，线下理论学习和实践，实现线上线下混合教学模式。通过共享资源平台，学生可以在平台上学习企业实践项目和实践活动，将所学知识应用于实际场景中，培养实际操作能力和解决问题的能力，培养适应社会需求的高素质人才。

最后，校企双方共享教学资源平台，可以促进教育教学与产业发展的对接。学生通过教学资源平台灵活便捷地自主学习企业提供的最新技术和知识，同时帮助学校及时调整教学内容和方法，确保教育培养的人才符合市场需求。同时，学校的教师也可以通过平台教学资源，了解最新的产业发展趋势，更新自己的教学内容和方法。

（二）整合产学多方资源，共建双方教学资源

校企教学资源平台的共建共享是产教融合的重要举措之一。通过整合产学多方资源，可以实现校企合作的深度融合，提供更好的教学环境和资源支持，促进学生的实践能力培养。

首先，学校和企业可以共同投入资源，建设实践教学基地。学校可以提供场地和设施，企业可以提供专业知识和实践经验，共同打造一个符合实际需求的实践教学平台。这样的平台可以提供实践培训、实习实训、项目合作等机会，让学生在真实的工作环境中学习和实践。

其次，学校和企业可以共享教学资源和人才培养成果。学校可以向企业提供优秀的学生资源，让他们参与企业项目和实践活动，为企业解决问题以及提供创新思路。同时，企业也可以向学校提供最新的技术和行业动态，让学校的教师和学生能够及时了解和应用最新的知识。

最后，在产教融合背景下实现以数字化资源共享平台为载体，将校内、企业的教师及工程师引入平台，在平台上共建课程教学资源，课程资源的构建、紧密围绕专业人才培养目标，力求教学设计、教学内容、教材和教学方法等方面取得创新，取得较好的成果。通过教学资源平台，同时也将企业优质资源导入，以及建设的优秀项目库整合到教学平台上，实现教学资源库共建共享和产教融合的目标，促进产教融合的深度发展，提升人才培养质量和效果。

三、数字化教学资源平台的构建策略

校企构建数字化教学资源平台可以实现课程教学资源的共建共享，提高教学质量和效果。教育部也提出高校要培养出适合地方经济的应用型人才，这个方针也坚定了高职院校人才培养职业化的教学模式。人才培养的重点在课程，课程建设在人才培养方面显得尤为重要，通过共建数字化线上教学资源平台，实施线上线下混合教学模式，实现校企资源的共建共享。数字化教学资源平台是一个在线的平台，可以集中存储、管理和共享各类教学资源，包括教材、课件、习题、实验数据等。

首先，通过数字化教学资源平台，教师可以轻松地分享和上传自己的教学资源，与其他教师共享经验和教学方法。这样可以避免教师孤立地开发教学资源，提高资源的质量和效率。教师可以从平台上选择和引用其他教师的优秀资源，丰富自己的教学内容，提供更多的学习资源给学生。

其次，学生可以通过数字化教学资源平台获取丰富的学习资源，提高自主学习的能力。平台上的资源可以随时随地访问，学生可以根据自己的学习需要选择合适的资源进行学习。平台上的互动功能也可以促进学生之间的交流和合作，共同探讨和解决问题。

再次，数字化教学资源平台还可以提供个性化的学习推荐和评估功能。通过分析学生的学习情况和兴趣爱好，平台可以推荐适合学生的学习资源，提供针对性的学习建议。同时，平台还可以收集学生的学习数据和反馈，帮助教师及时了解学生的学习情况，更好地进行教学评估和改进。

最后，构建数字化教学资源平台可以实现课程教学资源的共建共享，促进教育资源的优化和共享，提高教学效果和学习体验。这需要学校和教师共同努力，加强资源的整合和共享，推动数字化教育的发展。

（一）分析学生行为特征，推送个性化学习资源

学生在企业或在线下学习过程中，教师对学生学习的把控会有不同，通过混合学习的特性，学生可以掌有更多的自主教学资源，教师也可以借助数据分析技术，根据学生在平台中的访问时间、次数、讨论情况、查看资源时间长度、作业提交次数、发帖、回帖等活动行为和特征收集学生行为数据、个人属性数据等，依据人工智能算法对学生学习行为数据等进行科学分析，得到有效的用户画像。教师根据平台学生行为分析结果，了解学生学习画像，找出学生学习情境、学习需求，推荐适合学生个性化差异的学习路径，从而提升学生的学习效率和对混合式教学资源的使用效率。

（二）实施课程内容项目化的资源平台共享

数字化教学资源平台的应用，可以帮助教师和学生更好地获取和使用教学资源，以校企教学资源为基础，来自企业的兼职教师可在平台上发布真实的企业项目，教师根据项目需要和学生兴趣组建项目研究与实践，学生可自愿申请加入，由学校和企业教师共同进行管理，完成真实的项目实践。

学生可基于这些真实项目参加不同类型的技能竞赛，从而取得较好的竞赛成绩；平台可以提供社交互动和合作功能，为了促进教师之间的合作和共享，设计社交互动的功能，例如评论、点赞、收藏等；还可以提供协作编辑的功能，允许多位教师共同编辑和完善教学资源；平台可以支持学生的自主学习和参与，除了为教师提供教学资源，还应该为学生提供适合项目化学习的资源和工具。例如，提供课程计划、学习指导、在线讨论等功能，鼓励学生积极参与和独立学习；平台可以提供培训和支持，在平台上线之前，要为教师和学生提供培训和支持，使他们能够熟练地使用平台。平台可以提供在线教程、培训课程、技术支持等，以解决使用过程中的问题和困惑；在平台上可以将完成的优秀项目发布在教学项目库，其研究过程资料和成果可作为教学案例供学校师生开展实践教学。

平台项目化的多样性，企业、学校、学生三方共同参与、共同受益，促进校企合作、产教融合、协同育人。

（三）应用“互联网+”技术，打造全过程教学模式

多媒体技术与数字化资源平台配合下，探索基于职业教育产教融合背景下高职专业课堂教学模式，优化课堂教学的数字化资源、教学内容、教学方式的改革，提高教学效率和人才培养质量。在对资源平台整合过程中，将数字化与教学资源库平台融合使用，便于用户通过手机和平板电脑等移动设备进行系统应用，提高资源数据库存储和使用、便于校（企）教师在数据采集，避免减少采用数据中的数据冗余度，对学生学习行为分析更准确，便于校（企）教师对教学内容的动态调整，提高教学水平。

通过“互联网+”技术建设校企活页式教材、开发信息化手段融合的课程资源（视频及语音等）、通过各信息化教学平台提供的信息化交互手段优化学习过程控制，最后形成“教材+资源+过程”的全过程学习场景。

（四）整合资源，实现课程教学资源平台一体化

1. 为企业和学校教师提供上传和共享资源的机制，可以通过平台的网页或移动应用实现。确保上传和共享的资源符合平台的规定和标准，例如版权要求、可重复使用性等。

2. 为了方便用户查找资源，可以设计一个灵活、高效的搜索功能，通过关键词、标签等方式进行资源的搜索。此外，根据用户的兴趣和需求，可以提供个性化的资源推荐功能。

3. 为了促进校企之间的合作和交流，可以设计社交互动的功能，例如评论、点赞、收藏等。还可以提供协作编辑的功能，允许多个用户共同编辑和完善教学资源。

4. 为教师提供教学资源，还应该为学生提供适合实践学习的资源和工具。例如，提供实习机会、项目合作、实践指导等功能，鼓励学生参与实践活动和增强实践能力。

5. 在平台上线之前，要为教师和学生提供培训和支持，使他们能够熟练地使用平台。可以提供在线教程、培训课程、技术支持等，以解决使用过程中的问题和困惑。

6. 校企教学资源平台是一个不断发展和完善的过程，需要根据用户的反馈和需求进行持续改进和更新。可以定期收集用户的意见和建议，进行改进和优化，以提供更好的使用体验和教学效果。

四、结语

校企合作模式可以人才培养、技术服务、课程体系建设、教学资源共建等多方面的多层次协同合作培养应用型、高技能型人才。融合校企优质资源，构建资源平台课程教学内容、丰富的实践项目，利用“互联网+”技术，构建多媒体平台的多样化学习资源及校园数字化集成平台，实现了课程内容与岗位实践有效融合及多方位资源的共建共享，使校企实现资源共享，优势互补，学生可以在校学习与企业实践，成为符合企业和社会需求的优质人才。

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