创新创业背景下人力资源管理教学改革与实践

曹恒山

摘要：随着社会经济的快速发展和科技的日新月异，创业创新已经成为当今社会的热门话题。学校作为人才培养的重要场所，要加强对课程教学模式的改革，强化对学生创新创业能力的有效锻炼。文章探讨创新创业背景下人力资源管理教学改革与实践的重要性，并通过分析相关文献和实践案例，提出一些具体的措施和建议，培养学生的创新思维和实践能力。

关键词：创新创业；人力资源管理；改革目标；教育价值

一、创新创业背景下人力资源管理教学的改革目标和教育价值

（一）改革目标

为了进一步强化创新创业背景下人力资源教学改革效果，教师要明确改革目标，约束好不同的教育行为，有效减少诸多因素对学生学习所产生的干扰，有效提高学生的综合能力。创新创业教育是培养学生创业意识和创新素养的主要教育模式，也是我国加快经济发展方式、建设创新型国家的重要举措。因此，在学校专业教育发展过程中，教师需要为学生讲解丰富的创新创业知识，使学生能够有一定的发展意识来把握今后的发展方向，逐渐提高学生的创新创业能力。

人力资源管理课程是阐述人类人力资源管理理论和方法的学科，旨在让学生了解人力资源管理的基本框架，并且掌握一般的学习方法和技巧，为学生今后的发展提供重要基础。人力资源课程作为人力资源管理专业的必修学科，在人才培养方面发挥的价值较为突出。然而，在传统课堂教学中，一部分教师只注重理论知识的讲解，很少为学生拓展多样化的实践平台，也欠缺对学生创新意识的培养，无法满足创新创业人才培养的基本需要。这就要求教师应紧紧围绕课程教学目标，制订多样化的教学改革方案，贯彻落实“以学生为中心”的教学理念，有序地组织好不同的教学活动，让每个学生能够参与到不同的学习环节，高效率学习知识，并且有明确的发展目标。人才培养目标如图1所示。

（二）教育价值

1.有助于培养应用型人才

在人力资源管理课程中开展创新创业教育，有助于培养应用型人才。在新时期背景下，各个企业纷纷重视人力资源管理模式优化，对人力资源管理人才的要求越来越高。在这一背景下，为了避免对学生后续的学习造成较为严重的影响，教师需要加强对创新创业教育的重视程度，逐渐更新原有的教学方案，为学生多样化学习提供重要的保障。

创新创业教育理念与人力资源管理课程的深度融合，使每个学生能够把握人力资源管理行业的发展趋势，积极投入不同的课程实践活动，增强创业能力，从而更加严谨地完成不同的学习任务，提高学习效果。同时，在教学中，教师融合丰富的学习案例，让每个学生了解在人力资源管理中学习创新创业知识的必要性，积极地配合教师完成相关的学习任务。久而久之，学生不仅能掌握丰富的知识，拥有丰富的实践经验，还能有效提高综合学习能力，为今后的发展提供重要的支持。

2.有助于深化课程改革的力度

时代是不断发展的，各行各业对人才的要求逐渐提高。在这一背景下，学校纷纷开展创新创业教育，为学生综合能力的提高奠定坚实的基础，使学生的各项学习活动具有较强的目的性。因此，在教学过程中，教师需要在人力資源管理课程中融合创新创业教育，为学生高效率学习提供良好的平台，减少诸多因素对学生职业发展产生的干扰。同时，教师要按照创新创业教育为学生开设不同的教育模块，并且依据创新创业教育的标准，整理教育信息和素材，使学生的各项学习活动可以更加稳定地推进。教师还可以帮助学生解决在学习时存在的问题，掌握多样化的创新创业知识，保证教学活动具备较强的育人价值，以此加快课程改革的步伐。

此外，在创新创业教育融入人力资源管理课程的过程中，教师将重点放在如何提高学生专业能力和实践能力上，有效降低理论式教学在课堂中的所占比例，为学生整理丰富的学习素材和学习内容，深化学生对知识的印象，以此构建全新的课堂教学模式，保证教学效果。

二、创新创业教育融入人力资源管理课程存在的问题

在传统的人力资源管理课堂教学中，教师虽然融入了创新创业教育，但是教学存在较多的问题，尤其是在课堂开始之前，教师没有制订针对性较强的课程教育目标，导致各项教学活动和预期产生了较大偏差，同时对学生各项学习活动的稳定实施造成较为严重的影响，无法突出现代化的教育思维。这主要是由于在课堂教学中，教师实施创新创业教育时没有适当拓展实践教学的平台，仍然是以理论教学为主，一味地给学生渗透与后续就业相关的案例，并没有开展多样化的实践活动让学生反复记忆创新创业知识，在一定程度上增加了学生的抵触情绪。学生在课堂中接触到的内容完全是理论知识，并不了解知识的利用方法以及需要特别注意的问题等。这对学生创新创业能力的养成造成了较为严重的干扰，同时弱化了课堂教学的育人价值。

三、创新创业背景下人力资源管理课程改革的策略

（一）丰富教学内容

在人力资源管理课程改革中融入创新创业教育是时代发展的必然趋势，也是提高学生综合能力的重要基础。因此，在教学中，教师需要将课程改革思路贯穿不同的教学环节，并且丰富教学内容，使每个学生能够有良好的学习状态，以此保证创新创业教育和人力资源课程改革之间的深度融合，为学生职业能力的提高奠定坚实的基础。在丰富课程内容的过程中，教师需要与人力资源管理的时代发展方向相协调，明确创新创业教育的实施方向，并且具备较强的预防意识，深入剖析在后续管理时可能出现的矛盾，使管理活动变得更加科学。

人力资源管理课程教学内容包含了人力资源规划、员工招聘等不同的组成模块。在创新创业教育过程中，教师需要以创新创业为主要导向，补充课程中存在的空白之处，并且以培养学生创新能力为主要目的，有序地组织教学活动，实现教学内容的深度融合。

例如，在为学生讲解人力资源管理的某个模块时，教师可以对该模块的理论方法和内容进行简要介绍，然后重点选择企业方面的案例，让学生能够以宏观的角度，智能剖析企业是如何开展人力资源管理规划和员工招聘的。教师还要鼓励学生全面表达自己的内心感想，让每个学生能够在课堂中有更好的实践机会，突破单一学习产生的不足。对学生回答中的亮点，教师要给予鼓励，帮助学生树立学习自信心，同时促进创新创业教学活动的顺利实施。

（二）创新创业基础原则的渗透

在人力资源管理授课过程中，教师要适当介绍有关创业的基本原则和基本理论。比如，教师按照不同创业时期的特点分析人力资源管理中可能出现的问题，引导学生进行深入思考，为学生后续的创业积累经验。

例如，教师可以为学生融入相关的案例，并提出问题：“在创业初期，公司刚刚成立，各项管理制度还不是那么完善，团队成员在工作中很有可能出现一定的矛盾，或者是内部劳务关系紧张。在这一背景下，如果你是公司老板，你要怎样做呢？”“在激励方案中，你以60%的物质激励和40%的精神激励进行人员管理，其中所涵盖的指标有什么？”在提出问题后，教师可以让学生按照自身在人力资源管理课程中掌握的知识进行回答，并且商讨出应对策略。通过这一案例的融入，学生能够了解在今后的工作岗位中可能出现的情况，并掌握解决方法。值得注意的是，在学生讨论时，教师要让学生将重点放在处理团队管理矛盾和员工关系管理上，并开展多样化的讨论和分析，提高学生的综合学习能力。

（三）多样化的教学方法

为了使创新创业教育能够在人力资源管理课程中有良好的实施条件，增强学生对创新创业知识的理解和认识。在教学中，教师需要加强对多样化教学方法的科学实施，逐渐提高教学的针对性，帮助学生在课堂学习中有良好的体验，提高学生的各项能力。

在课堂开始之前，教师需要结合教学经验认真分析学生感兴趣的教学方法，然后融合创新创业教育的标准，构建全新的课堂教学模式，为学生高效率学习给予保证。值得注意的是，在各项教学活动开展过程中，教师需要逐步启发学生的学习思维，培养学生的自主学习能力。

首先，在教学中，教师可以采取情境教学法，针对学生掌握的专业知识营造创新创业情境，让学生能够将掌握的知识融入学习和生活，形成解决问题的正确思路。为了全面提高情境的说服力，教师可以有目的地为学生渗透真实的管理案例，丰富学生的学习体验，全面体现人力资源管理课程的应用性和实践性，减少诸多因素对学生学习活动产生的影响。

其次，在教学中，教师可以采取任务驱动法，让学生以小组为单位完成学习任务，并且在他人的帮助下逐渐解决在学习中存在的各种问题，全面提高教学效果。比如，教师可以下发有关企业的背景资料，让学生能够在课外活动中按照企业的发展特点设置人力资源管理的工作方案，并在课堂中汇报成果。这样一来，不仅能培养学生的创新能力，还能让学生在前期积累丰富的工作经验，提高综合学习能力。与此同时，教师要综合性地评判学生的整个学习过程，客观性地指出学生的优势和不足之处，然后调整原有的教学方案，使各个教学活动变得更加科学。

四、结语

综上所述，在人力资源管理课程中，教师为学生融入创新创业教育，有助于学生接触到丰富的创新创业知识，具备较强的创新思维，并利用掌握的创新创业知识，解决学习中存在的问题。

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基金项目：2023年度无锡市哲学社会科学招标课题（干部考核评价专项）立项项目“县域优秀年轻干部考核评价机制研究项目”，项目编号：WXSK23-ZZ-B07。

（作者单位：无锡太湖学院）