希沃软件在小学音乐课堂中的“游戏化”节奏应用

王文文

摘 要：在互联网时代背景下，教育方式也充分发挥互联网优势实现智能课堂、信息化教学。在小学音乐课堂中，需要注重学生对音乐的感受，仅让学生通过发声对音乐进行感受，无法真正培养学生音乐核心素养，学生对音乐无法从根本上理解。将游戏化教学方式应用在音乐节奏教学中，有利于让学生深入的感受音乐节奏与情节，从而提高课堂教学效果。本文将以人教版教材为例，通过探讨希沃白板软件在音乐教学中的应用，实现音乐现代化教学。

关键词：小学音乐；节奏教学；游戏化；希沃白板软件

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）21-0216-03

随着社会信息化的发展，教育也逐渐呈现信息化与现代化。为了凸显教育地位，把握其发展方向，在新课改标准下，要求教育工作者合理利用现代化教育信息技术，为学生提供自由舒适的教学环境，引入丰富多彩的教学资源。在小学音乐课堂教学中，为了更好地实现游戏化教学，希沃白板软件逐渐得到音乐教育者的青睐，它是一款十分优秀的教育信息管理工具，为教师与学生提供云课件、素材加工，具备了许多专业的多媒体交互式教育辅助功能，实现小学音乐课堂教学的多维互动，帮助教师轻松教学，促使学生在游戏过程中准确掌握音乐节奏，从而提高学生音乐核心素养。

一、当前小学音乐教学存在的问题

（一）授课形式单一，教学质量下降

在素质教育背景下，要求小学生德智体美劳全面发展，音乐课程有利于培养小学生艺术素养，陶冶情操，如果采用文化课教学方式，那么只会让小学生感受到枯燥乏味，失去音乐课程的教学魅力。根据当前教学情况看，部分小学负责人以及音乐教师并不注重音乐课堂教学质量的提升，甚至有一些教师并不是音乐专业，而是由其他文化课教师兼职音乐教学，导致音乐课堂教学还采用“填鸭式”等教学方式，多数时候都是给学生介绍歌曲基本内容，做一些审美评价，然后通过多媒体等教学工具为学生反复播放歌曲，相对专业一点的教师会将音乐分成几个小结，弹奏着钢琴，带领学生进行歌唱，直到学生能够将该首歌曲学会为止，这种教学方式并没有脱离刻板式教学困境，教师与学生并没有进行有效互动，课堂上只有教师与学生一遍遍的教唱，导致小学音乐课堂教学形式较为单调，一些学生容易出现偷懒，导致小学音乐课堂教学质量低下。

（二）难以突破乐谱教学的难点

经多年教学经验可知，乐谱教学一直是音乐教学的难点，而乐谱教学又是学习音乐的基础，只有让学生识谱，才能真正让学生入门，自己能够通过乐谱钻研一首歌曲的唱法，从而有效培养小学生的音乐欣赏能力。众所周知，乐谱是由一系列符号和数字表达音乐的节奏，音调的长短与高低等，但对于小学生来说，这些音符就像“天书”一样，十分抽象，难以理解，导致多数小学生识谱能力较差，甚至有些学生到了高年级之后依然不识谱，这就说明小学音乐教学并没有为学生打下良好的音乐基础，导致学生缺少基本的音乐学习能力。这就要求教师应该寻找另一教学途径，创新音乐教学方式，突破当前乐谱教学难点。

二、小学音乐课堂教学作用

（一）音乐游戏化节奏教学的重要作用

游戏教学能够加强学生对音乐的体验，从而让学生参与到音乐课堂教学中，在游戏节奏中感受音乐的美好。作为一名音乐教师，多年来致力于创新音乐教学方式，从而提高小学生对音乐的学习兴趣，提升小学音乐课堂教学质量，但是很多时候，小学生对音乐的节奏掌握不清，不是抢拍就是慢半拍，节奏出现混乱，无法聆听音乐的美，这就要求教师应加强学生对音乐节奏的体验。教师通过游戏教学，激发小学生的天性，调动小学生主观能动性，促使其主动参与到音乐游戏节奏教学中，从而发挥学生的课堂主体作用，而不是让学生担任众多的聆听者。因此，通过游戏教学，首先能够提高课堂趣味性，小学生天性活泼好动，通过游戏，不仅打开学生的听觉，更能够打开学生的视觉与触觉，让学生从多个角度感受音乐，提高学生对音乐的认知，从而更加准确的掌握音乐节奏，有利于激发学生的音乐潜质，培养学生对音乐学习的兴趣，培养学生音乐思维。其次，有利于学生更好的理解音乐，通过游戏化节奏教学，使得一些抽象的节奏知识变得更加生动具体，降低节奏知识的难度，增加学生对音乐节奏的记忆。通过游戏化节奏教学，有利于活跃音乐课堂教学氛围，可以在很大程度上提高师生之间、生生之间的互动性；有利于增进师生情感，维护良好的师生关系，让学生感受到音乐教师的专业素养与人格魅力，从而增加对教师的信任感，有利于促使学生积极主动参与音乐课堂教学活动，帮助学生缓解文化课程学习的压力。最后，开展游戏化节奏教学，有利于提高课堂教学质量，音乐本身具有一定的独特性，音乐形式也多种多样，教师在开展游戏化节奏教学中，可以融入多种音乐形式，如戏剧、说唱、民谣以及美声等，能够有效提高学生的注意力，并且增加学生对音乐节奏的感知力与掌握力，从而提高学生音乐学习能力，提升小学音乐课堂教学效果。

（二）希沃白板软件在音乐教学中的作用

近年来，希沃白板软件在中小学课堂教学中逐渐兴起并得到广泛应用，在很大程度上突破了傳统意义上的教学，成为很多教育者的教学工具，并获得相应的教学效果，成为很多教师首选教学工具。而希沃白板软件的应用，使得部分教师的教学理念与教学方式发生很大改变。以小学音乐教学为例，音乐教师可以利用该软件相关教学功能为学生创设生动、形象地教学情境，从而开展音乐教学，增加课堂互动性。另外，在进行音乐节奏教学时，不同音乐形式以及不同的音乐内容有着不同的音乐节奏，教师在游戏化节奏教学中，就可以借助希沃白板软件进行相应的情境教学，在潜移默化中培养学生的音乐节奏感，在游戏教学中贯穿音乐节奏听拍子与打拍子等相应的教学，充分调动学生的感官，有利于让学生在愉快的环境中学习音乐节奏，同时也满足新课程标准下的现代化信息教学。

三、希沃白板软件在音乐课堂中的游戏化教学具体应用

（一）利用游戏的吸引力，调动学生学习兴趣

小学生天性活泼好动，教师应该抓住学生这一性格，通过游戏化教学，调动学生学习音乐的积极性。节奏是音乐的重要组成要素，学习音乐节奏并不是让小学生机械地去记忆，由于每一首乐曲的节奏都不一样，那么如果像学习文化课一样死记硬背，就会导致学生降低学习兴趣，无法真正走进音乐世界，因此，教师利用游戏，刺激学生的好奇心与求胜心理，例如通过双人对战或者四人比赛等形式，让学生形象地弹出相应的音符节奏，无形中培养学生的音乐节奏感。例如让学生下载希沃白板软件，登录自己的账号之后，里面有相应的游戏关卡，教师可以带领学生在游戏过程中体会音乐节奏的强弱，并且每一个关卡对于学生来说都是一个未知项，在很大程度上可以调动学生的好奇心与想要克服困难的心理，带给学生游戏教学的新鲜感，不断吸引学生想要攻克下一个难关。

（二）将节奏变有趣，结合希沃白板软件进行授课

单独的一个音符本身并没有较大的吸引力，而每一个节奏都需要对应着相应的音符，如果仅仅是学习音符节奏等，会将音乐课变成文化课教学，让音乐原有的艺术性也变得枯燥乏味，因此，教师需要把节奏变得有趣，那么就可以联系学生的实际生活，例如我们在生活中听到的各种声音，让学生进行形象地记忆，如我们在学校里听到的上课铃声与下课铃声，在日常生活中听到的小鸭子叫声，或者家里面钟表秒针走的声音等，选择一些节奏感比较强的声音，让学生的形象记忆，然后结合希沃白板软件相应教学功能，对学生进行相应教学，丰富课堂教学素材，形成多元智慧课堂。

（三）将节奏学习变成希沃白板软件中的游戏对战模式

首先，教室里需要安装触控一体机，并下载希沃白板软件，编辑好节奏对战模式，那么在显示屏上就是出现左右两个屏幕，然后将学生两两分成一组，让每一组学生同时在触控一体机前面进行触控答题，在播放欢快的背景音乐还是舒缓的背景音乐时，教师可以根据答题内容选择相应的背景音乐类型，从而给学生营造良好的教学氛围；与此同时，教师还可以在学生答完题之后设置音效，如果答对可能出现鼓掌或者喝彩的声音，如果答错可能会出现叹气等声音，每一个对战模式可以包括5-10道题，不仅增加学生的体验，还可以让学生对于一些节奏有效练习；对战结束之后，屏幕上会自动显示出两个同学的对战结果，这样就可以将节奏教学通过希沃白板软件以游戏化的方式给学生呈现出来，促使学生在游戏过程中就能够掌握节奏以及相应的音乐知识。

例如，在一年级音乐《火车开了》教学中，教师让学生学习演唱歌曲，并且能邀请同伴接开火车进行游戏，尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车，促使学生乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。教师在准备好相应的教学课件与教学工具后，先让学生自由模拟开火车的动作，促使学生用身体动作表现开火车的情景，例如用手臂转动表示火车轮子在转，然后让学生听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转，学习刹车声音“呜哧”，火车到站了，让学生边模仿动作边发出这种“呜哧”的声音。然后利用希沃白板软件，让每一个小组合作开火车，变成一列小火车，这样就成了组组对战模式，让小学生在屏幕上接连答题。通过答题发出的声音形成一列小火车，看哪组同学用时最短，记录小组成绩，既能够培养学生团队合作意识，又能够让学生体会到作战的快乐。让学生在愉悦的氛围中感受音乐节奏的魅力，从而提高学生对节奏学习的游戏兴趣，提高学生对音乐课堂教学的期待值。

（四）节奏学习在希沃白板软件中的计时PK游戏模式

希沃白板除了对战游戏模式，还有多种计时游戏模式，例如计时归类、计时PK等模式，每一个游戏模式也可以设置不同的游戏场景，更能将学生带入到教学情境中，增加学生的游戏体验。例如在《大鼓和小鼓》教学中，教师需要培养学生对节奏声音的感受力，使得学生逐步建立起对声音的联想，从而积极参与声音的探索，并且要认识大鼓、小鼓、小提琴与二胡等乐器，分辨出乐器发出的声音，从而启发学生注意观察并倾听生活中各种的声音，加强学生对音乐乐器知识的巩固，并认识部分打击乐器，通过其打击的声音，加强学生音乐节奏感。另外，在做题过程中，教师可以根据不同题型或者声音的强弱选择不同的游戏背景，更加能够帮助学生融入音乐节奏教学中，让学生畅游在音乐游戏世界里。并且当选择计时PK模式时，每一个学生或每一小组的答题时间，甚至每一道题的答题时间都会有所统计，如果学生在第一次答题时可能超过所设定时间，或者用时过长，可以进行反复训练，从而提高学生的熟练程度，帮助学生更好地掌握音乐节奏。

四、运用希沃白板软件在音乐教学中应注意的问题

（一）教师需要提高教育技术应用能力

当前个别教师在音乐课堂教学时对希沃白板软件的使用还存在一些问题，甚至有个别教师还采用传统教学方式，并没有认识到现代化教学工具的优势。因此，需要扩大希沃白板在音乐教学方面的影響力。首先，应该增加对希沃白板软件的培训力度，不仅让教学具备简单操作的能力，还应该注重音乐与该软件结合的具体应用，从而创新音乐课堂教学，并且针对教学中存在的问题也能够有效解决，结合教学目标，提高学生音乐学习能力，培养学生音乐核心素养。

（二）提高学生对希沃白板的操作熟练程度

由于教师对希沃白板软件的使用程度不高，导致学生对希沃白板软件的认知也相对较浅，多数学生可能认为希沃白板软件只能展示一些课件、播放音频与视频等，学生并没有较多的参与感，导致学生与该软件的互动性不高，导致学生对希沃白板的操作熟练程度也相对较低，因此，需要提高学生对希沃白板的操作熟练程度，促使学生能够熟练使用软件中的功能，在课下用手机或电脑登录账号就可以进行练习，所以，教师需要让学生注册账号，并每天登录账号进行游戏攻关，不仅调动学生的积极性，还可以提高学生对音乐节奏以及其他相关知识的掌握度。

（三）增加希沃白板软件的教学功能

当前，虽然希沃白板软件相对于之间有了很大提升，基本上满足当前教学需求，但随着互联网技术的不断发展，教学要求不断提高，为了满足学生的学习需求，提高教学质量，相关研发人员应该根据当前课堂教学需求，不断拓展希沃白板软件的教学功能，促使教育者灵活教学。

综上所述，在小学音乐课堂教学中，应用希沃白板软件进行游戏化节奏教学，大大提高了课堂互动频率，有利于将抽象的音符变得更加生动形象，从而提高学生对音乐节奏的记忆能力，准确掌握音乐节奏，有效地提高了小学音乐课堂教学质量。但在教学中还需要注意一些问题，教师需要提高自己的教学能力，充分发挥希沃白板软件的教学优势，通过游戏化教学方式，调动学生主观能动性，从而为培养学生音乐素养奠定良好的基础。

参考文献

[1]罗亮.小学音乐课堂中的“游戏化”节奏教学——希沃白板软件在音乐教学中的应用[J].好日子，2021（28）.

[2]王慧黠.希沃电子白板在小学音乐课堂教学中的应用探索[J].教育科学发展，2020（06）.