小学语文教育中应该如何发挥家庭教育积极作用

赵娟

摘 要：本研究旨在探讨在小学语文教育中家庭教育的重要性以及实施家庭教育的重要路径，首先，从多个维度分析家庭教育对小学语文学习的影响；然后，从家庭教育与学校教育的协同作用探究了家庭教育与小学语文教育的关系；最后，从积极宣传并深化家校共育意识、明确角色定位并发挥积极作用；构建共育平台形成共育合力；丰富合作形式并组织多元活动等方面着手，提出了切实、可行的教育策略，使家庭教育与学校教育相辅相成，共同促进学生的全面发展。

关键词：小学语文；家庭教育；教学实践

【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）21-0056-03

随着社会的发展和教育改革的深化，家庭教育在培养学生语文素养方面发挥着越来越重要的作用。然而，当前小学语文教育中对家庭教育的关注仍然不足，本文旨在通过研究家庭教育对小学语文教育的影响，希望找出使两者实现有机结合、有效渗透的途径和方法，让家庭教育与小学语文课堂教育形成良好的互动关系，为学生的语文学习和全面发展打下坚实的基础。

一、家庭教育对小学语文学习的影响

在小学语文教育中，家庭教育起着重要的作用。家庭教育对小学生语文学习的影响主要体现在家庭环境对语文学习氛围的影响、家庭教育对语言表达能力培养的影响及家庭教育对阅读习惯培养的影响等方面。

其一，家庭环境对语文学习氛围的影响。家庭是儿童成长的第一环境，家庭学习氛围对小学生的语文学习起着非常重要的作用。良好的家庭学习氛围能够培养孩子的学习兴趣，激发孩子对语文学习的兴趣。家长可以通过陪伴孩子进行亲子阅读、辅导孩子做家庭作业等方式，使孩子在家中养成良好的语文学习习惯，增加孩子的学习动力。

其二，家庭教育对语言表达能力培养的影响。家庭教育是孩子最早接受的教育形式，对孩子的语言表达能力培养和发展有着深远的影响[1]。家长通过与孩子的交流和对话，引导孩子进行正确的语言表达。在家中，家长可以给孩子提供阅读材料，让孩子通过阅读提升语言表达能力，还可以设计开展如文字接龙、绕口令等语言游戏，激发孩子的语言思维能力，培养孩子的表达能力。

其三，家庭教育对阅读习惯培养的影响。阅读是语文学习的重要方式，也是培养语言综合能力的关键环节。家庭教育可以通过提供良好的阅读环境和丰富的阅读材料，引导孩子培养良好的阅读习惯。如家长为孩子提供有趣的故事书、百科全书、经典名著等，同时还可以与孩子一起进行阅读交流，激发孩子的阅读兴趣，促进孩子语文综合能力的发展。

二、家庭教育与小学语文教育的关系

（一）家庭教育是学校教育的基础，对学校教育起补充作用

在小学语文教育中，家庭教育是学校教育的基础。通过提升家庭教育质量，将家庭教育与学校教育紧密结合，可以实现促进学生全面发展和塑造健全人格的目标。

首先，家庭教育对课堂学习具有重要的支持作用。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最早最重要的启蒙教师。在家庭教育中，父母可以培养孩子良好的学习习惯和学习动机，鼓励孩子主动学习、独立思考。通过与家长的互动交流，孩子能够对所学的知识进行巩固和运用，提高学习效果。同时，家庭教育还能帮助孩子树立正确的学习态度和价值观，培养他们的学习兴趣和好奇心，激发他们的创新能力和动手能力。

其次，家庭教育是对学校教育的补充，这体现在课外活动的组织和参与上。课外活动是家庭教育和学校教育的重要衔接点[2]。家庭可以组织孩子参与各种兴趣班、夏令营等活动，培养孩子的特长和兴趣。学校应该积极引导学生参与社团活动、实践活动等，为他们提供更广阔的展示和锻炼平台。家校双方精心组织和设计各类活动，使孩子在家庭和学校两个环境中获得全面的发展和成长。

（二）家庭教育与课堂教学相辅相成

家庭教育和课堂教育是相辅相成的关系，两者之间实现紧密互动可以多维度、全方面提升学生的语文素养。

首先，家庭是孩子最早接触教育的地方，家庭的价值观、家长的行为方式对孩子的影响至关重要。因此，在家庭教育中应该积极引导孩子形成正確的学习态度、培养良好的学习习惯，为学校教育的顺利推进提供保障。学校教育则应该结合家庭教育的特点，与家庭保持有效沟通和互动，并给予相应的指导和支持。

其次，课堂教学对家庭教育也起到了重要的引导作用。课堂是学生接受正规教育的主要场所，教师是学生的重要引导者。在语文教育中，教师不仅要传授知识，更要引导学生采取正确的学习方法、培养积极的学习态度。通过合理的教学设计和活动安排，教师可以激发学生的学习兴趣、提高其学习积极性，培养学生自主学习和合作学习的能力。课堂教学中还能通过多样化的教学形式和方法，激发学生的想象力和创造力，提高他们的语文表达能力和思维能力。

另外，家庭教育与学校教育相辅相成，还体现在学校家访和家长会等环节上。学校可以通过定期的家访了解学生在家庭中的教育情况和学习环境，及时与家长沟通孩子在学校学习的情况提供指导意见。家长会是家庭和学校直接互动的重要方式，家长可以了解学校教育的教学理念、教育目标和教学进程，学校也可以了解家长对教育的期望和反馈。通过这种密切互动，双方可以形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。

总而言之，在小学语文教育中，通过将家庭教育与学校教育紧密结合，可以实现促进学生全面发展和塑造健全人格的目标。

三、家庭教育在小学语文教育中有效实施的策略和措施

（一）积极宣传，深化家校共育意识

在小学语文教育中，凸显家庭教育的重要性需要通过政府引导和学校宣传来共同推进。政府应该从政策上给予支持，学校则应该通过各种形式的宣传，加强与家长的沟通，纠正错误教育观念，使家庭教育和学校教育相得益彰，实现科学育人、促进学生全面发展的目标。

首先，政府的政策支持是重要的一环。政府可以出台相关政策和法规，明确家庭教育在小学语文教育中的地位和作用，鼓励家长和学校共同育人，以促进学校与家庭合作，提升家长对家校共育的认识。政府相关部门还可以开展关于家庭教育理念和方法的培训，提高家长的教育水平和认知水平，使其能够更好地参与到孩子的教育中去。

其次，学校宣传是深化家校共育意识关键的一步。学校可以通过各种形式的宣传，提升家长家校共育的意识。比如，可以组织召开家长会，与家長进行沟通、交流，对家长进行培训。通过定期的家长会，学校可以向家长传达学校的语文教育理念和目标，并了解家长对语文教育的期望和意见。学校还可以组建家长学校、开展家长培训班，向家长传授科学、有效的语文教育方法和技巧，帮助他们更好地辅导孩子。此外，学校还可以开设家庭教育专题讲座或展览，向家长介绍家庭教育的重要性和作用，指导他们如何正确对待语文学习，纠正错误的教育观念[3]。

（二）明确家校双方角色定位，发挥积极作用

家庭教育在小学语文教育中扮演着重要的角色，而教师和家长作为孩子教育的主要参与者，所发挥的积极作用将对孩子的成长产生深远影响。因此，在小学语文教育中，明确教师和家长的角色定位并发挥积极作用十分关键。

首先，教师和家长在小学语文教育中的角色定位应明确清晰。教师作为专业的教育者，应负责教学工作，并承担教授知识、培养学生语文素养等责任。而家长则应负责孩子的日常生活、情感交流和品德教育等，为孩子提供爱护、陪伴和家庭教育等。家校双方应明确各自分工，以保证家校共育的有效实施。如表一所示。

其次，合作与沟通是在家校共育中充分发挥家庭教育优势不可或缺的重要环节。教师和家长应建立良好的沟通协作机制，共同关注孩子的学习情况和心理发展。双方应定期交流，了解孩子在学校和家庭中的表现以及存在的问题，并协商解决方案。教师可以向家长提供有关学习方法和教育资源的建议，而家长可以向教师提供有关孩子的背景、个性特点等信息。通过合作与沟通，双方能更好地协同工作，促进孩子的全面成长和发展[4]。

再者，家长应尊重教师、相信他们的专业性，不过分干预教学工作，也不过分期望教师满足自己的要求。而教师也应尊重家长在家庭中的权威地位和价值取向，不随意批评家长的教育方式和方法。家校双方应互相支持，建立和谐沟通的基础，为孩子提供一个稳定的教育环境和良好的学习氛围。通过互相尊重与支持，才能最大限度地发挥家校合作的积极作用。

（三）构建共育平台，形成共育合力

小学语文教育中，家庭教育起着重要的作用。构建家校共育平台，形成共育合力，能够提高学生的学习效果和家庭教育的质量。

首先，建立家校沟通云平台，这一平台可以方便学校和家长之间的沟通和交流，加强双方的合作，共同关注学生的学习情况。一方面，学校可以通过云平台发布家长会通知、教学计划、学习资源等信息，让家长能够及时了解学校的动态。同时，家长也可以通过云平台了解学生的学习情况，及时与教师进行沟通，共同解决学习中的问题。且家长还可以通过平台参与学校组织的亲子活动，加强家校互动，促进孩子的全面发展。

其次，合理利用微信平台。微信作为一种普及率极高的社交工具，具有方便、实时等特点，能够极大地提高家校沟通效率。首先，学校可以建立微信班级群，通过微信向家长传递重要的学校信息和学生的学习动态。家长可以及时了解孩子的学习情况，并与教师进行交流，相互沟通学生的学习特点和问题。此外，教师还可以在微信上提供一些学习小贴士，指导家长如何正确辅导孩子，提高学习效果。

（四）丰富合作形式，组织多元活动

在小学语文教育中，家庭教育的重要性不可忽视。为了凸显家庭教育的作用，教师可以拓宽家校合作的渠道，丰富两者合作形式，通过开展多元、有趣、有意义的共育活动，充分发挥家庭教育的积极作用。

首先，可开展线上语文主题班会活动。教师可以通过线上平台组织语文主题班会活动促进学生与家长的互动。可以设立一个专门的微信群或者线上会议室，定期邀请家长们参加，讨论与语文教育相关的话题。教师还可以通过语文主题班会活动分享学生的优秀作文、诗词及其他语文作品。这不仅可以让学生在家长面前展示自己的才华，同时也可以引导家长更加关注学生在语文方面的发展[5]。此外，教师还可以邀请专业人士或者有相关经验的家长参与语文主题班会活动，进行经验分享和专业指导。比如，邀请作家讲解写作技巧，或者邀请语文教育专家分享关于在家庭中培养孩子阅读兴趣的经验和方法。

其次，设立教学开放日。教学开放日是一种常见的家校合作形式，旨在让家长走进学校，了解孩子的学习情况。在教学开放日中，教师可以安排一系列与语文教育相关的活动，丰富活动内容。一方面，教师可以设置语文展览区域，展示学生的作品和成果，让家长们更加直观地了解孩子在语文方面的学习进展。另一方面，教师可以安排一些亲子语文互动活动，如语文成语接龙比赛、语文知识竞赛等。这样不仅可以增加学生的学习动力，同时也增加了家长与孩子之间亲子沟通协作的机会，促进家庭教育的有效开展。再者，教学开放日还可以开设家长培训课程，内容可涵盖语文教育的理念与方法，如何引导孩子培养阅读习惯等。家长们可以在这些培训课程中学习科学的教育方法，促进亲子感情交流。

四、总结

总而言之，本研究通过分析家庭教育在小学语文教育中的作用，梳理两者之间的关系，提出了一系列有效的家庭教育策略。家庭教育在小学语文教学中的全面渗透对于培养学生的语文素养具有不可忽视的作用，因此学校和家庭应加强合作，有效配合形成教育合力，提高学生的语文素养，共同为学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]崔晓凡.家校共育下的系统家庭心理辅导策略研究[J].试题与研究，2023（17）：123-125.

[2]姜轶群.探析小学语文教学中有效融入家庭教育的策略[J].家长，2023（09）：109-111.

[3]顾婷婷.沂蒙精神育人价值实现的有效路径以及和合家庭教育的探寻与研究[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十三）.广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十三），2023：768-771.

[4]马红艳.家校共育背景下的小学语文教学策略[J].文科爱好者，2023（01）：102-104.

[5]陈霞.家校共育助力学生语文核心素养培养[J].家庭科技，2022（06）：36-38.