浅析德育工作价值在小学班主任工作中的实现路径

宋纪友

摘要：德育工作是小学班主任必须完成的重要工作，需要班主任通过有效的方式对学生进行德育方面的培养，将小学生品格做到良好塑造。在市场化趋势下，德育途径呈现出多元化，班主任必须紧抓时代机遇，将德育工作价值充分发挥。基于此，本文对新时期下德育工作价值在小学班主任工作中的实现策略进行深入探讨，力求将小学德育质量全面提升。

关键词：新时期;小学班主任;德育工作;实践策略

德育工作的开展关系到小学生的健康成长，对学生品格塑造与素养提升有深远影响，具有极为重要开展价值。在小学阶段，班主任应站在小学生角度，对德育价值进行明确，结合小学生成长需要对其有偏差的理念及时纠正，确保学生带着正确观念成长为社会需要的有用之才。

一、明确德育价值，增强德育效果

在素质教育大力推行前提下，小学班主任必须对德育价值做到明确，通过熏陶方式引导小学生形成正确的观念，同时依托德育工作对学生人格与品质进行同步塑造，减少外界诸多因素给学生带来的直接与间接影响^[1]。在此前提下，班主任应带着德育实践艺术意识，运用人性化方式完成高质量德育工作。例如，班主任主动通过互动或者日常反馈等方式对学生成长需要进行了解，一旦学生出现问题时，班主任能够马上运用个性化与针对性的手段对其进行开导与指点，将学生日常生活与学习中的指明灯成功点亮，帮助学生找到学习乐趣并树立起自信。

二、秉承以生为本，实施引导教育

在德育工作的开展下，小学班主任为了将德育工作价值凸显，应对赏识教育做到合理运用，秉承以生为本的科学理念，对学生个性特点与差异做到极大程度尊重，寻找每位学生独有的闪光点，借助激励语言帮助学生正视自身优缺点^[2]。例如，班主任在课堂活动中发现某位学生的运动优势，随之运用鼓励性话语“你动作好标准，體育老师一定很喜欢你，你可以再努力一些，试试能不能在运动会上获得好成绩”。在鼓励式的交流下，学生树立起体育自性，为日后发展体育能力夯实基础。

三、拓展德育途径，凸显德育价值

小学德育工作开展与渗透需要班主任结合小学生成长特点，运用潜移默化的方式去引导学生，将德育价值凸显并增强德育最终成效。因此，小学班主任应对德育外在形式进行大力拓展，开展多元活动，让德育内容真实可见。例如，组织情景短剧表演和故事会等多种德育活动，学生能够在参与过程中对德育实质内涵有全新认识。除此之外，班主任在面对犯错误的学生时，必须耐心指正，不可使用严厉批评方式，避免伤害其自尊心，应运用亲切语气引导，增强德育渗透效果。

在新时期下，小学班主任必须积极对德育工作开展途径进行深入探索，对各阶段的德育工作做到大力推行，将学生所应具有的基本道德素养全面提升，力求为学生健康成长夯实基础。因此，小学班主任结合学生成长规律与心理变化趋势，在潜移默化方式下将德育实效有效增强，发挥出德育工作的全部价值。

参考文献：

[1]孙锋云.浅议新时期小学班主任德育工作的方法与策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022（03）：143-144.

[2]尕藏草.新时期小学班主任德育工作的有效途径[J].知识窗（教师版），2022（02）：39-41.