“微课”应用于高中语文教学的价值探寻

陈鸿群

摘要：随着当前信息技术的进一步发展，给教育界提供的崭新的课程体系和教学方法，微课即是将计算机技术和现代教学系统融合后而产生的一种有着巨大实用价值的新教学模式。微课教育在当前高中语文课程体系的应用过程中，因其知识多样的、内容丰富多彩的特性，已获得了当前大多语文教师的广泛认同。本文将以语文课程为研究基础，剖析在当前中学语文课程中导入微课教育的主要意义，并对具体的教学策略展开了探讨和研究。

关键词：高中语文;微课教学;探寻策略

引言：随着新教学时代的进一步发展和新课改运动的深入，微课已成为了一门崭新的教学方式，是当前中学老师在进行语文课堂教学时一种新型的教育媒介。这种新教学模式拥有它本身的各种优点，在其实际使用过程中，已经逐步改变了传统教学模式所存在的缺陷，从而显著提高了该课程的课堂教学质量。所以，为了帮助高中学生准备高考，并切实增强其对语文课程的全面掌握能力，老师们必须适时在课堂教学中进行微课教学，给他们创造多样化的课堂教学环节，从而提高其自身的语文综合素养能力。

一、微课在高中语文教学体现的重要意义

1、在高中语文教材中“微课”的使用价值

随着中国新课程体制改革的日益深入，教学方法和教學设施等都在不断的改变与完善，微课就是互联网和多媒体教学模式的一个集中体现，能够更有效的提升课堂水平，增强课堂的实效性。因此微课在中学语文课程当中进行有效的运用，是在新时期下课程的新变化，也是促进我国教育改革的重要举措之一。而微课教学模式则能够适应学生自身的心理需要，进而培养了学生的学习兴趣。而且应用了微课技术可以革新传统教学模式，给学生营造良好的课堂氛围，进而充分调动了学生的学习热情力，进而更好的突出了学生在上课中主体，进而激发出学生的主体能力，使学生能够更加积极地参与到教学活动当中，提高自身的学习水平。

2、减少了教师的教学压力，提升了教学效率

在高中阶段，学生的学习压力较大。而同样的，老师的课堂教学压力也较大，也使得教师们在如此忙碌的情形下，根本没有办法仔细的关心每名学生的学习状况。而利用微课进行教学，则很好的缓解了这一现实问题。因为利用微课进行教学不仅可以减轻老师所讲课的压力，而且还可以使老师有更多的时间去关心每一位学生在课堂中所遇到的实际问题，以便于进行一对一的引导。在利用微课进行教学之后，教师还可以进行对专业知识的补充，这就可以使学生在最短的时间里掌握到更多的专业知识，高中语文课程的教学效果也将大大提高。

3、利于提高学生语文学习能力

教师在语文教学过程当中，通过微课教学可以使学生对知识内容进行深人的理解，并对知识的整体结构进行有效的把握。老师在开展微课等教学活动时也要按照一定的逻辑性来加以说明，才能让学生更准确的把握文章的分析方法。除此以外，学生还可以提高主动学习能力。由于微课教学教师对视频内容的解释，主要是讲授学生知识结构中的主要部分，其具体的分析过程仍是由学生来进行完成的，而且在这一过程当中也培养了学生的自主学习能力。所以，传统的一刀切的语文教学模式已在新时期的高学生群体中凸显出了相当的劣势，亦无法适应高中生群体对学科的实际学习需要。而通过语文教师针对微课的设计，不但可以和高中生的实际学习需要高度达到一致，而且还可以有助于高中学生们形成一种良性的学习态势。

二、高中语文教学中引入“微课”的教学策略

1、在课堂导入环节中引入微课

在高中语文教学中，新课的教学引导过程对语言教学的整个教学质量产生了至关重要的作用。所以，老师们可以利用在课堂教学引导过程中融入了微课视频教学，吸引学生群众进行对微课教学过程的观摩，为后面的新课讲解细节奠定很好的基础。比如：在《荷塘月色》这一节的教学中，老师就可以在课前给学生们提供了引导过程的微课教学录像。在影像提供以前，老师们需要先查阅了作品的材料、以及作品中荷塘所描绘的地点的具体场景等。接下来，同学们就可以跟着教师在一起了，来深入地感受一下朱自清散文中先生所描绘的荷塘月色的具体场景，和作品中想要传达的思想感情了。利用学生们在教学导入环节中对短影片的欣赏，加之老师的恰当指导，就可以有效激发起学生们对部活作品的兴趣，使之可以跟随老师的教学思路，从而提高了学生对该篇文章的了解水平。

2、在拓展延伸环节中导入微课

老师们在进行语文课程的基础教育时，就需要对课程进行合理的扩展延伸，从而有效地拓展了高中学生脑海中的知识理解水平，从而培养出适应社会现实需要的全方位人才。同时老师还需要深入结合各种课程，并在扩展延伸环节中，通过给高中学生们设计的一个微课视频，把部分与课堂教学内容有关的课外知识普及给所有学生，从而培育高中学生们丰富的情感和语文综合素质。在此必须注意的是，老师们在给学生设计拓展或延伸微课内容的过程中，必须以具有相当的学习深度，并且可以有效提高学生本身的理解能力，以及调动学生观看微课的驱动力为指导原则，从而有效协助学生在头脑里建立系统的认识体系。

3、科学设计课堂教学流程

老师在设计教学过程、实施教学时，要具备相应的严谨性，以便提升课堂有效性。老师首先应该根据课堂有效性的进行教学，以便提升课堂的实效性。老师还应选择适当的方法把内容加以引出，以便于为教学的正常进行打下基础。比如：当老师在介绍《红楼梦》内容时，就可利用播放有关的影音资源来培养兴趣，从而充分调动起学生的积极性与主动性，然后再引出文章的内容，使学生可以更高效率的进行学习。

结束语：根据当前社会经济与科技的日益发达，在语文课堂中开展微课视频教学模式将具有重大的历史意义。而微课视频教学方式的运用正是以短视频为载体，达到对学生学习积极性的有效调动，对帮助学生更好地开展语文教学将具有重大的积极意义。微课还适应了现代高等教育发展碎片化学业的发展趋势，这对内容复杂和知识点密度较高的高中教育有极大益处，也可以大大提高学习效果。

参考文献：

[1]孙鑫.巧用微课教学，提升教学效率——论微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].品位·经典.2021-04-25

[2]谷亚男.微课在高中语文教学过程中的实际应用[J].文学教育（上）.2021-03-16

[3]陈红玲.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].科学咨询（教育科研）.2021-03-12