小学田径教学中体育游戏的价值及运用

孔璟敏

摘要：田径教育是一项传统的运动项目，在校园体育教学中较为常见。田径运动对于学生身体素质的培养及身心健康的发展有着积极意义。而通过考察当前小学体育教学活动的现状，发现学生对于田径运动的热情并不高，田径课程一直不能得到良好的展开。分析造成这一现象的原因，是因为体育教师在教学过程中，教学方法过于单一陈旧。因此，本文提出将游戏教学法融入小学田径运动教学中，希望帮助小学体育教师改变田径运动教学的现状。

关键词：体育游戏;田径教学;价值;运用

引言：体育教育作为素质教育的重要组成部分，近年来受到人们的广泛关注。体育课程不仅能培养学生优秀的身体素质，同时也能培养学生的核心素养。但传统体育教学的教学效果一直不够理想。新课改背景下，体育游戏教学法可以很好的改变这一现状，体育游戏通过游戏的娱乐性来提高学生的学习兴趣，让学生通过游戏来完成充分的体育锻炼，进而让学生在游戏中培养自身的综合素质。

1小学田径教学的现状

传统的小学体育田径教学中，体育教师一般会按照教学计划，带领学生们开展田径运动。这样的教学模式过于枯燥乏味，小学阶段的学生本身就天真烂漫，注意力不够集中，让学生一直机械重复的进行跑步训练会让学生失去对田径运动的学习兴趣。因此，如何激发学生对于田径运动的学习兴趣，是促进田径教学顺利开展的关键因素。目前，许多学生对于田径运动的教学意义还停留在锻炼身体，并没有理解田径运动的主要意义，这是因为体育教师在课堂教学中没有及时的与学生进行沟通交流，进而使得学生对于田径课教学意义的理解不够充分。

2小学田径教学中体育游戏的价值

2.1有利于学生良好运动习惯的培养

由于小学生的年龄较小，各项性格特点仍处于发展阶段。在需要耗费体力的体育教学中，学生一旦遇到挫折，往往会以消极的方式来解决问题。比如，学生如果在跑步过程中不慎跌倒，可能就会因此对跑步产生消极情绪，甚至会将这些消极情绪转移到其他的体育运动上。而开展体育游戏，可以利用小学生对于游戏喜爱的特点，让学生对体育运动产生持续的兴趣。在产生兴趣后，教室便可以通过展开各项体育活动来培养学生坚韧不拔的良好品质。教室还可以通过体育游戏规范学生的体育技巧和运动习惯。体育活动本身便是一种游戏，将游戏与体育进行完美的结合，可以让学生积极自主的加入到体育学习中来。

2.2有利于体育教学质量的提高

传统体育教学中，教师在进行体育技巧教学时，往往会让学生们机械反复的训练相同的动作，这样的教学模式会对学生的学习兴趣和积极性产生一定的消极影响。通过开展体育游戏，教师可以将需要学生们反复训练的动作融入到游戏中，让学生在游戏中去训练体育技巧。比如，当体育教师带领学生们练习足球运动中的传球技巧时，教师可以让同学们进行分组，每组围成一个圆形，每个小组选出一名同学，站在圆圈中间，圈外的同学负责相互传球，圈内的同学负责抢断，圈内同学成功抢断后，被抢断的圈外同学混到圈里。通过这样游戏的方式，不仅使学生得到了充分的体育训练，同时，还带有一定的趣味性，让学生能够积极主动的进行体育活动。

2.3有利于在田径教学中融入德育教育

体育教师在进行体育教学过程中，也需要重视学生的德育教育。为学生传递体育精神体育精神就是一种很好的德育教育方式。在田径教学中，教师可以通过教学游戏让学生们切身体验体育精神的伟大。在游戏过程中，学生们会通过共同合作来克服重重困难，最终赢得游戏的胜利。在体育游戏过程中，学生们能够体验到，团结的力量、合作的优势、克服困难的成就感等等，通过学生切身的感受，德育教育效果会更强。

3体育游戏在小学田径教学中的具体运用

3.1准备环节

体育教师可以将体育游戏融入到学生们的课前准备阶段中，以此来率先营造轻松愉快的教学环境。体育教师在教学开始时，利用体育游戏进行课堂导入，让学生以放松欢快的心情进入课堂。就是在准备环节，应制定好本节课的教学内容，根据教学内容来进行游戏设计，进而在课堂上充分发挥体育游戏的效果。比如，在课堂开始时，教师可以使用“老鹰捉小鸡”这个游戏进行课堂导入，學生们在进行几轮游戏后，不仅心情轻松愉悦，而且已经完成了热身，教师接下来的教学也会事半功倍。

3.2教学环节

体育教师在田径教学过程中使用体育游戏能够快速加强师生间的交流与互动，快速拉近师生之间的距离，在进行体育活动的同时，还能增进师生之间的感情。比如，在体育教室进行接力跑教学时，就是一般会为学生讲解接力跑的基本规则，小学生对于一些专业的体育术语根本无法理解，因此，会很快的分散自己的注意力，无法集中教师的课堂教学。因此，在教学环节中，加入体育游戏是非常有必要的。就是通过一个小游戏，将学生的学习兴趣激发出来，在讲解规则过程中，教师可以将接力跑规则以游戏规则的方式讲给学生们听，在进行讲解时，尽量避免专业的体育术语，这样便于学生理解。教师可以先问学生作示范，随后，将学生手中传统的接力棒换成他们喜爱的玩具，让学生们以这样的方式进行接力跑训练。虽然仅仅是将规则换了一种说法、将接力棒换了一种形式但是学生学习起来的兴趣与积极性却截然不同，这更加充分的说明了体育游戏在教学环节中应用的必要性。

3.3结束环节

体育教师可以在体育教学课程接近尾声时，在结束环节，加入一些帮助学生放松肌肉，缓解疲劳的游戏。在田径课堂中，由于进行了大量的田径训练，学生们会感受到疲惫，体育教师可以利用一些利于放松肌肉缓解疲劳的游戏，来为体育教学进行收尾。比如，体育教师可以编排一些适合缓解肌肉疲劳的舞蹈，在体育训练结束后，教师可以鼓励学生进行舞蹈表演，通过这样的方式让学生身体和心灵上的疲劳得以缓解。

结束语：综上所述，体育锻炼是小学生身心健康发展的重要保障。在传统的田径教学中，体育教师由于受到传统教学模式和传统教学理念的影响，一直无法激发学生对田径运动的兴趣。因此，体育教师应摒弃传统的教学方式和教学理念，在田径教学过程中，结合班级内学生的特点尝试使用游戏教学法进行教学。通过利用游戏自身的趣味性来提高学生的学习兴趣，进而通过体育训练，保障学生的身体素质，促进学生身心健康全面发展。

参考文献：

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[2]杨帅.浅析小学田径教学中体育游戏的价值及运用[J].2021.

[3]吴展宇.浅析小学田径教学中体育游戏的价值及运用[J].灌篮，2021（20）：2.