小学美术课堂线上与线下融合教学策略研究

武丽娜

摘要：在当代小学美术的教育教学之中，信息技术在不断丰富着我们的课堂。小学时期的美术课是培养孩子想象力创造力的关键时期，如何形成良好的艺术素养是当代美术教师需要积极思考的。在信息技术不断发展的当下，我们更应该学会利用信息技术使之为课堂服务，使得线上线下充分融合，让学生在短短的40分钟内，接收到更多有效的信息，利用信息技术培养学生对美术的兴趣，积极参与课堂教学活动。

关键词：小学美术;线上;线下;融合教学

引言：一场突如其来的新冠病毒疫情席卷全球，它的肆意妄为改变了全球的格局;改变了我们的生活方式与习惯;改变了各行各业的工作方式。不能适时的跟上变化，创新发展，很快就会被形势所淘汰。教育也是如此，作为教师更是如此。回归传统课堂又该如何适应这场变革呢？是不是该把线上教学彻底的抛弃呢？又该如何把线上线下教学有效的融合起来呢？作为教师，我们在线下传统课堂教学下，如何有效的把线上教育教学结合起来，本文将对此进行探究。

一、线上线下教学相结合概念

实际上，现在的疫情逐渐控制后，一般的学校采用的方法都是线上与线下相结合的授课模式，这个模式在大多数的人眼里都是完善且人性化的。它加快了学习的进度，可以更加稳定地推进学习进度，达到事先敲定的学习目标，让老师和学生都可以最大程度的达到授课和学习的目的，老师可以不紧不慢的制定教学计划，更加有规划的去完成自己地目标，让学生可以掌握更多的知识，也可以留有余地去补充一些课外有用的知识;而学生更是可以学习到更多、更丰富的新知识，知识可以以一个稳定且快速的增长曲线去攀升，也更加扩大了知识面，同时也可以根据自身的时间或者学习情况在线上的课程去学习和安排。线上与线下相结合是最大限度地利用了资源，得到利益最大化的结果，对于学习的帮助不可谓是不大。

二、小学美术课堂线上与线下融合教学策略

（一）美术欣赏课中充分运用信息技术

美术欣赏课程相对美术其他类型的课程，如设计类实践类的课程，美术欣赏课需要教师收集大量的图片、文字、信息等内容。在以往的教学方式中欣赏课是以教师为主导、以教师大量的讲解为辅开展教学活动。这种教学方式让活泼好动的小学生们难以集中注意力，冗长的讲解并不能让大部分学生充分吸收知识。其实在枯燥的知识点和历史文化的讲解中，信息化技术的加持会让课堂气氛变得轻松活跃起来。在课前，教师可以布置课前任务，让学生回家寻找相关资料，学生利用网络资源进行资料挖掘，带到课堂之中为课程开展做铺垫，学生做了相关预习使得教师在后期讲解中更能对症下"药"。在正式的课堂教学中教师可以利用网络资源下载相关视频，视频中可以加上合适的背景音乐。会剪辑的老师可以再剪辑其他的相关图片和动态画面，让单一的图片变成丰富的具有声音、颜色等静态结合的视频。播放这样处理过后的视频让学生在了解相对枯燥的知识点时还能够极大地调动学生的积极性，抓住学生的眼球也就抓住了学生的主动性，让枯燥乏味的讲解变成对话古今、探索历史的有趣体验。信息化技术让欣赏课教学变得更加生动有趣，增强了教学效果。

（二）营造轻松和谐的课堂教学氛围

轻松和谐的课堂教学氛围可以在一定程度上活跃课堂教学氛围，提升课堂教学效率，使得同学们乐意参与到课堂学习中，从而在小学美术线上课程中积极主动地分享自己的观点和看法，和老师同学们进行弹幕交流，以此在沟通与交流中培养自身的美术综合能力，提升自己的美术综合素养，同时促使小学美术线上课程更好地开展。

例如，在讲授三年级上册"连环画"这一内容时，小学美术教师可以采用游戏教学法和探究教学法以及情境教学法，也可以使得三种教学方法融合，由此活跃课堂教学气氛，营造轻松和谐的课堂教学氛围，使得同学们在该氛围中积极主动地进行美术学习，掌握有关连环画的绘画技巧和绘画知识，提升其美术综合能力，促使其能力的全面发展，遇见更好的自己，发展好小学美术线上课程教学，使得线上教学恰到好处，发挥实际意义。

（三）运用多媒体升华情境，总结提高

"温故而知新"这句话，就很好的诠释了知识巩固的重要性，那么怎样才能让学生们把知识掌握的更加牢固呢？也通过多媒体播放别人在进行作业展评时的情境，让学生们对这个操作的过程有一个大致的了解，那么在自己进行作品讲解的时候也可以很自然的展现出自己优秀的一面。那么教师这时这就可以通过课堂的小结或者是作业的展评，对学生的作品进行一个分析和总结，对那些表现突出的学生进行赞扬，对于那些普通的学生进行鼓励，并为他们加油打气，使他们树立自信心。那么老师在进行宣布结果的时候，学生们也会有一个激动的心情，为了让他们能够更好的了解到自己的优点或不足，教师要结合教学内容的不同区域，去设计出不同作业展评区，同时，这个展评区也要附带有一定的计划性、趣味性和针对性，当学生们去成为这些作品的主人翁，让他们对自己创作的想法进行一个形象的展示，这样可以使大家去学习自己的优点，同时通过大家的观察，也能够找出自己不足的地方，对于大家指出的一些问题要加以改正，这样才能够让自己之后的作品更加的焕发光彩。通过这种方法的实施，给他们充分能够展现自己的空间，在这一时期的学生天生好动活泼，通过这种方式让学生们去大胆的讲出自己的想法，这样在潜移默化的过程中就能够提高学生们的审美能力，再加上老师的赞扬和鼓励，这样才能够让我们祖国的花朵开出更加绚丽的自信之花。

结束语：总之，在互联网+的大背景下，小学美术教师要不断提高自身的网络技能，创造新的艺术教学方法，为学生创造更生动的线上和线下综合美术課程，提高课堂教学效果，激发学生对艺术的兴趣，培养学生的审美能力，提升教学质量。这也要求了相关的小学美术教师必须要重视进行小学美术线上线下交互融合的课堂构建的研究，从而使课堂的教学质量得到进一步的改善。

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