家园合作模式在幼儿教育教学中的有效运用对策分析

曹丽

摘要：幼儿教育是教育教学的基础部分，对幼儿日后的学习、成长及发展起到了重要的影响。在推进幼儿教育教学工作开展时，教师要注重对教育教学的范围进行有效地拓展，加强家校合作模式的运用，对家庭教育资源和幼儿教育资源进行结合，以推进幼儿教育教学更加有效的开展。本文家园合作模式在幼儿教育教学中的运用方法、策略进行了探讨分析，以提升幼儿教育教学的效果及质量。

关键词：家园合作模式;幼儿教育;有效运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：家园合作模式是一种家庭教育与幼儿园教育教学相结合的模式，注重针对幼儿的身心健康发展，对家庭教育资源、幼儿园教育资源进行有效地运用，以推进幼儿教育教学工作更加有效地开展，切实、有效地提升幼儿教育的效果及质量。家园合作模式的运用，要注重促进幼儿教师与家长之间的互动交流，发挥教师主导作用，突出家长辅助作用，在家长、教师的双向合作交流中，提升幼儿教育教学的效果及质量，促进幼儿更好地学习及发展。

一、家园合作模式在幼儿教育中运用的作用分析

推进家园合作模式在幼儿教育教学中的运用，要注重对家园合作模式的功能及作用做好把握，使之与幼儿教育教学工作进行有效地结合，以针对性的提升家园合作的效果及质量，对幼儿的学习、成长、发展起到更加积极的影响[1]。关于家园合作模式在幼儿教育中的作用，主要表现在以下几个方面：

首先，通过加强家校合作模式运用，促进家长与教师的沟通交流，使家长支持幼儿教育教学工作更加有效地开展。

其次，推进家园合作交流，发挥教师主导作用，使教师对幼儿家长做好教育教学指导，提升家长的教育能力和教育水平，促进幼儿更好地学习及成长。

最后，结合家园合作交流，推进幼儿教育教学工作更加全面地开展，使幼儿教育变得更加科学、有效，促进幼儿形成良好的行为习惯和思考方式，对于幼儿日后的发展及进步来说，起到重要的促进作用[2]。

二、家园合作模式在幼儿教育教学中的运用策略分析

在开展幼儿教育教学过程中，通过对家园合作模式进行有效地运用，推进幼儿教育教学工作有效开展，实现幼儿更加长远地发展及进步目标。关于家园合作模式在幼儿教育教学中的有效运用，具体可从以下几个方面进行把握：

（一）加强教师培训工作，发挥教师主导作用

家园合作模式融入幼儿教育教学中，幼儿教师在这一过程中起到了主导性的作用，教师对家园合作模式的运用和把握，直接影响到了幼儿教育教学的效果及质量，对于家园合作的效果以及幼儿的成长及发展来说，起到了至关重要的影响。因此，在推进家园合作模式运用时，要注重联系家园合作交流的需要，对教师做好培养，提升幼儿教师的专业能力和专业素养，使教师更加有效地开展幼儿教育工作，对家园合作的关键点做好把握[3]。在对教师进行培训时，要对幼儿教师的综合能力、综合素养进行培养，强化幼儿教师的业务能力，使幼儿教师掌握与家长进行沟通、交流的有效方法，提升家园合作沟通交流的效果，以保障家园合作的效果及质量。同时，针对教师培训工作，要注重组织教师开展教研工作，对家园合作交流方式、方法进行讨论，总结家园合作模式的运用策略，使家园合作的开展效果、开展质量得到更加有效地提升。

（二）善于利用信息技术，促进双方互动交流

家园合作模式在幼儿教育教学中的有效运用，利用信息技术手段，改变家园合作交流的方式，拉近教师、家长之间的距离，使双方的交流效果、质量的针对性的提升。信息技术融入家园合作交流中，改变双方的互动方式，使家庭教育教学的针对性、有效性得到更好地提升，使幼儿教育教学工作得到更加有效地落实，对幼儿做好教育教学引导，实现幼儿更加全面地发展及进步目标。例如，结合信息技术手段推进家园合作交流时，教师可以利用幼儿园公众号，向家长推送幼儿教育知识、健康小常识、幼儿园活动视频资料等，从而使家长了解幼儿在园情况，家长可以借助公众号进行反馈，使幼儿园获取家长的建议[4]。通过发挥信息技术，推进家园合作交流，促进幼儿园教育教学工作更加有效地开展。又如，借助于信息技术手段，教师可以利用微信群，促进家长和教师的交流。在微信群，幼儿教师可以向家长宣传幼儿教育的内容，家长也可以通过微信群与教师、其他家长进行交流，学习育儿经验，从而使幼儿教育教学得到针对、有效地开展，以信息技术手段，推进家园合作工作更加有效地开展，切实、有效地提升幼儿教育教学的效果及质量。

（三）充分利用家庭教育资源，做好幼儿教育补充

在幼儿教育教学中，家庭教育资源对于幼儿教育教学工作开展起到了重要的影响。在这一过程中，对家庭教育资源的有效运用，能够有效地弥补幼儿教育的不足，并且发挥家庭教育资源优势，有效地提升幼儿教育的效果及质量。在家园合作过程中，教师要与家长保持一种平等关系，发挥家长辅助教育的作用，从而使家庭教育与幼儿教育做好有效结合，使家庭教育有效地融入到幼儿教育[5]。例如，在推进幼儿教育过程中对家园合作模式的运用，注重组织家长进校园，结合家庭教育资源，发挥家长在幼儿教育中的辅助作用。如联系家长的职业，突出家长职业专业性，对幼儿的學习、成长及发展进行有效地引领。通过融入家庭教育资源，开创家园合作的新途径，使幼儿教育教学的针对性和有效性得以提升，让幼儿教育教学焕发新的生机与活力。通过融入家庭教育资源，使幼儿教育的内容、内涵变得更加丰富，为幼儿的全面发展及进步打下良好基础。

结束语：结合上面的分析来看，幼儿教育教学在新形势下，要注重对家庭教育、幼儿教育做好把握，推进家庭教育和幼儿教育工作的结合发展，发挥家园合作模式的功能及作用，以提升幼儿教育教学的针对性和有效性，对幼儿的学习、成长及发展进行科学、有效地引导。通过围绕家校合作交流，促进家长、教师之间的互动，使幼儿教育教学符合幼儿的身心发展特点及学习特点，满足幼儿教育教学的实际需求，以促进幼儿长远发展及进步，使幼儿教育教学更具实效性。

参考文献

[1]赵会静.试析家园合作有效做好幼小衔接工作[J].当代家庭教育，2021（30）：37-38.

[2]杨玉芹.家庭教育在幼儿教育中的重要作用[J].教师，2021（24）：74-75.

[3]朱彩虹.当前幼儿教育中存在的突出问题及有效应对策略[J].家长，2021（24）：173-174.

[4]范玉玲.家园合作促进幼儿健康教育有效性的分析[J].天津教育，2021（24）：176-177.

[5]杨宝珠.基于家园合作的幼儿教学开展[J].启迪与智慧（中），2021（08）：17.