小学语文四年级说明文教学的创新探索

黄淑宁

摘  要：作为小学四年级学生，刚接触到说明文类型的文章，对于内容中较为抽象的概念等理解起来会有一定的困难。说明文又是长期语文学习中的重要部分，因此应积极探索该类型文章的教学方法，以期提升学生这方面的学习能力。

關键词：小学语文;四年级;说明文;教学探索

一、深入挖掘书本内容

任何文本内容都是具有自身吸引力的，但对于学生来说，粗略地阅读可能难以发现其中乐趣所在，这就需要教师对于书本内容进行深入挖掘，善于利用文本内容的特点来吸引学生，针对学生感兴趣的点展开讲解，逐步吸引学生。这一措施既能够丰富学生见识，还能够让学生自己带着疑问去学习，对于文本内容的记忆也将更加清晰，还能够帮助学生树立起多角度看待问题的正确观念。

二、结合说明文特点教学

说明文这一问题不同于以往学生接触到的文章类型，其语言表述方面科学性更强，准确性高，还拥有独特的说明方法，如列数字、下定义、做比较等。在教学中就可以针对这些特点来引导学生关注这一表述方式，丰富学生知识储备。例如在学习《纳米技术就在我们身边》这一课时，文章在开头部分便通过“20世纪90年代”这样列数据的方式交代了纳米技术的起源时间。教师可以将说明文的特点告知给学生，从第二段中就可以让学生自己发掘符合说明文特点的表达方式。如针对纳米概念采取的下定义的表达方式，而在关于纳米长度的表达中，采取了列数字的方式，让大家知道了1纳米的长度为十亿分之一米……全文中还有很多应用到说明文表述特点的表达，教师可以引导学生一一去发掘，可以鼓励学生发现了就举手发言，全体学生共同参与探讨，体会文字表达的精准、精妙之处，最终再对文本的核心知识点进行总结分析。学生在自己的挖掘中能够更为主动地学习到知识，同时掌握说明文的写作特点，并在日常写作中加以运用，这对于他们的写作能力也是一种提升。

三、引入课外资源拓展

由于说明文中通常没有丰富的故事情节以及人物形象，对于情感方面的表述较弱，因此对于学生的吸引力不强。针对这些情况教师就可以适当的引入课外资源，帮助学生理解原本晦涩难懂的知识点，避免学生对于说明文学习无从下手的处境。例如在学习《蝙蝠与雷达》这篇文章时，由于蝙蝠属于夜行动物，可能有很多小朋友从来都没有见过，更难以提及了解，因此，教师在课前可以准备关于蝙蝠以及科学家们做的相关实验的图片和视频资料等用于课堂教学中，在教学中遇到难点的时候配合文章内容进行讲解。

小学四年级学生通常刚接触说明文不久，对于这一类型的文章理解起来有一定的难度，这就需要教师在教学方法上多加钻研，结合这一阶段学生的特性以及说明文的特点展开教学设计，深入挖掘文本内容，积极引入课外资源拓展课堂教学，帮助培养学生的科学精神，提升教学效果。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1]潘一桃. 小学语文中段说明文教学策略探寻[J]. 新课程（小学），2017（03）：196.

[2]曹燕骅. 小学语文中段说明文教学策略探究[J]. 语文天地，2020（18）：13-14.