体育游戏中幼儿合作意识的培养研究

李长艳

摘要：幼儿们都爱玩游戏，由于体育游戏有趣味性，所以很受幼儿喜爱，但随着我国教育教学的不断改革和发展，探讨合作学习的方法及培养幼儿的合作意识就显得尤为重要，结合幼儿发展的特点，开展健康的体育活动对幼儿的发展至关重要，遵义市体育游戏作为体育活动的重要组成部分，对幼儿的合作意识也非常重要。

关键词：体育游戏;培养;幼儿;合作意识

我们的国家有着丰富的传统历史和文化，因此祖先也给我们留下了许多珍贵的东西，传统的体育游戏即使是其中的一种。深刻的文化底蕴也成为幼儿了解传统文化的一种重要方式，对幼儿的成长具有很高的教育意义。大家在玩大多数传统体育游戏时，都是以合作的方式进行的，这种合作游戏的方式不仅可以让幼儿形成合作意识，而且可以让他们在合作的过程中感受到快乐。因此，将传统的体育游戏渗透到幼儿园的教学活动中，可以在很大程度上激发幼儿的兴趣，增强合作意识，提高幼儿的合作能力。

一、发展幼儿体育游戏活动的作用

1.促进身心发展

在幼儿的实际教学活动中，为幼儿提供足够的活动机会，也是十分必要的，而幼儿天生喜欢玩游戏，教师要充分抓住幼儿这一特点，在体育游戏中，实际上是在运动型游戏中，老师要指导学生掌握规范的技术动作，确保幼儿的动作规范到位，这样才能有助于促进幼儿们机能的有序发展。在开展体育游戏活动时，老师要加强幼儿动作规范性的指导，使幼儿从小就养成正确的动作习惯。幼儿通过模仿各种游戏中的人物角色行为，在体育活动乐趣的同时，还改善了他们的身体协调和平衡能力。

2.培养良好的性格

运动游戏中包含的内容特别多，其中很多游戏能让幼儿更好的活动起来，使幼儿形成活泼开朗的性格。动作多且幅度大的的游戏，不仅能唤起孩子的多重感官，还能起到锻炼孩子身体灵敏的功能。尤其是团队式的活动，更能锻炼孩子们的团队合作能力，促进幼儿的心理健康成长，从而形成良好的性格。

3.发展社会交往能力和合作意识

在体育游戏教学过程中，幼儿教师应从生活的实际出发，收集各种形式多样的教学材料，让幼儿利用游戏形式表现出生活中的点点滴滴，这样有助于拉近幼儿与生活的距离，更好地看待生活，而且也使他们有更多的机会与同学们互相交流，在一定程度上提高他们的交流能力。孩子们在玩一些合作游戏的时候，也有助于他们良好的合作意识的形成。

二、幼儿合作意识培养的具体策略

1.关键要教学内容明晰

毫无疑问，在幼儿的体育游戏教学中，涉及到幼儿之间相互合作，解决游戏中出现的问题，以及角色转换中的合作与竞争相关内容。老师在课前，一定要明晰体育游戏教学内容，同时要让幼儿明白游戏的目的和相关任务，这是开展游戏活动最基本也是最关键的一步。

2.根据幼儿需要，设计合作游戏形式

随着教育教学的不断改革和发展，传统的教学模式已不能使学生更好地学习，因此提出合作学习的新观点显得尤为重要。就教师而言，合作学习是一种教学模式，对学生来说更是一种好的学习方法，为了保证学习目标的实现，教师必须组织学生进行合作学习。幼儿在进行体育游戏学习时，教师必须采取有效的引导手段，引导幼儿相互合作，以发挥教师的主导作用。先根据幼儿的需要设计出适合儿童需要的学习形式，并结合幼儿的具体情况进行合理的分组，这样才能有效提高学习效果。

3.营造和谐的气氛，体会合作乐趣

要使幼儿在体育游戏中形成合作意识，首先要创造一种轻松和谐的学习氛围。一是在游戏开始时，老师要给孩子们提供时间去和孩子交流，而且时间要相对充裕一些，这样才能保证教学的有效性。此外老师也要考虑到学生学习场所的舒适度，一个舒适的空间可以促进他们更好的学习体育游戏。总之，一种轻松愉快的学习氛围可以让学生更好的进行合作学习，幼师需要妥善保护好幼儿参与游戏活动的热情，这样才能使游戏进行得更加顺利，在培养孩子合作意识的基础上，更能体会到合作学习的乐趣。

4.明确角色，奠定合作意识基础

幼儿体育游戏的目的明晰后，教师应着重于幼儿角色的扮演、幼儿完成何种任务，幼儿教师应采取合理的手段和方法，使幼儿在明确其共同目标的同时，又要明确各自的职责分工，让学童之间产生相互依赖的心理，为培养他们的合作意识奠定基础。上述问题的發生，离不开对幼儿的心理特征和认知水平的了解，有利于体育游戏教学工作的开展。教员在制定游戏目标的时，应充分考虑到幼儿个性差异化需要，制定目标既不能高于幼儿的认知范围，又不能过低，如果目标过低，会严重影响幼儿的游戏兴趣，因此要合理地分配角色与责任。

5.适当布置任务，培养合作意识

有人说对一切事物的认知始于活动，幼儿教师可从幼儿认知发展的角度，为幼儿开拓更多新的游戏方法，教师可结合周边事物环境特点，开展有特色的体育游戏活动，可适当布置一些任务，对幼儿的合作意识进行有效培养。比如，我们在玩传统游戏《沙包丢了》的过程中，教师可以每一位小朋友回家后在家长的协助下制作沙包。当游戏开始时，大多数孩子肯定会把注意力放在玩他们自己的沙包上，这导致游戏的合作体验大大降低，所以可以老师在这个基础上添加新的玩法，游戏规则定为谁输了就把自己的沙包给对家，让孩子们合作，让他们小组的沙包数量不会变少，这样的方式也在无形中让幼儿形成了合作意识。

结束语：在幼儿时期培养儿童的各方面能力是非常重要的，而且对他们未来的发展也有重大影响，在幼儿体育游戏教学中培养幼儿的合作意识，需要幼儿教师采取科学、合理的方法，使幼儿产生体育游戏的兴趣，在此基础上通过学生间的交流、合作来提高他们的团结合作能力。

参考文献：

[1]郑廷敏.幼儿趣味体育游戏开发应用的理性思考[J].运动，2021

[2]唐瑜霞.幼儿园体育活动培养幼儿合作行为的行动研究[D].西南大学，2020

[3]伍芳.传统体育游戏在幼儿体育活动中的作用[J].江西教育，2006