初中班主任管理中的语言艺术与沟通方法

张志彬

摘要：班主任的沟通方法和语言艺术在很大程度上决定了教师管理班级的效果和质量。语言是人类沟通的重要手段，所以对我们的生活有着重要的作用。如果班主任平时可以使用有效的沟通方法和学生沟通，往往可以进一步了解学生的内心想法和学习情况，从而构建彼此和谐的关系，进一步推动班级有效的管理。本文就初中班主任管理中语言艺术和沟通方法相关内容进行探究。

关键词：初中班主任;语言艺术;沟通方法

在新的歷史时期，教育领域对于班主任工作有了新的挑战，学校在教育教学的过程中需要满足新课标相关的要求，能够有效地实现学生身心的健康发展。为了提升班级管理的效果，作为班主任需要不断地提升自己的能力，无论是语言艺术还是沟通方法，班主任都需要不断地探索和实践。本文就初中班主任管理中语言艺术和沟通方法相关的内容进行阐述，希望能够给一线的初中班主任一些启发和参考。

一、初中班主任管理中有效沟通的作用

（一）有助于学生身心健康发展

学生进入到初中阶段后，在身体和思想上面都开始发生很大的变化。而班主任作为和学生最为密切的教师，他们在很大程度上会对学生产生重要的影响。如果教师在落实班级管理的过程中能够借助有效的沟通技巧，则可以缓解学生身心出现的各种问题，消除学生紧张情绪，帮助学生走出成长中遇到的困难和留下的阴影，进而可以推动学生身心获得健康的发展。

（二）有助于学生和班主任良好关系的构建

班主任在班级管理中和学生进行有效的沟通，对学生给予更多关爱和呵护，那么学生也可以从内心感受到班主任的关心，对教师产生一种信任感，彼此真诚交流，那么学生更愿意把自己的困惑和心事向教师倾诉，这样彼此之间可以建立起一种朋友的关系，搭建一个有效沟通的桥梁，而这对于进一步推动班级管理工作的有效开展有着重要的作用。

二、初中班主任管理中语言艺术和沟通方法具体策略

（一）教师和学生沟通时注意因材施教

教师在借助沟通技巧的时候，一定要注意因材施教，教师在面对学生时要能考虑到学生不同的个性，同时使用不同方式来和学生进行沟通和交流。如果教师使用的方式不正确，那么可能会给学生造成心理上面的伤害，为此教师在和学生沟通的时候必须要考虑到学生的性格特点，根据学生的情况采取灵活的沟通交流方式，这样才能更好的实现班级管理的效果。比如我们班上的小兰同学性格非常的开放，自身就具备比较好的语言能力，针对这个学生我平时使用的语言就相对比较的严肃，但是针对于性格内向的学生我会尽可能使用温柔的语气进行沟通。面对学生，教师必须要了解他们真实的情况，对学生说出的每一句话都应该充分的进行分析。尤其是对于一些比较敏感，容易产生自卑的学生，教师在沟通的时候一定要注意避免过于强势和严厉的语气，这样很容易造成学生心理受到伤害。所以教师在和学生沟通时，必须要坚持因材施教的原则，要做到具体问题具体分析，这样才能有效的推进班级管理工作落实和开展，让每一位学生都可以获得身心健康的发展。

（二）注意批评语言的合理利用

教师在对学生进行表演的时候不能吝啬自己的语言，但是在批评学生的时候必须要讲究一定的艺术，这就要求班主任要特别的关注技巧和方法。那么在批评学生的时候教师必须要对学生有一颗包容之心，真正的爱护学生，同时善于使用肯定和鼓励的语言，避免对学生过多的否定，在批评时要委婉，可以使用一些启发性或者引导性的语言，避免咄咄逼人，比如直接对学生使用不准、不行这样的词汇，这样很容易导致中学生出现逆反情绪，影响到学生的积极性，也会让学生对教师产生抗拒，不利于学生真正的认识到自己存在的问题。所以教师在使用批评性语言纠正学生存在的问题的时候一定要注意语言的委婉性，坚持鼓励和表扬为主，这样才能让学生从心里信服老师，更好的服从教师的管理，提高管理的质量和效果。

（三）教师要学会使用动人的语言

教师在和学生进行沟通的时候避免语气语言上面的生硬和死板，为了提高沟通效果，提高管理的质量，教师一定要善于使用使用一些动人的语言去感化学生，避免使用空洞的话语去上海学生的感情，教师一定要关心爱护学生，避免走形式，在和学生沟通的时候一定要注意用真情打动学生，注重感情，争取在沟通中让学生可以和自己产生共鸣，从而推动自己工作的落实。

结束语：

总而言之，班主任要想提升自己管理的质量，必须要注重语言艺术和沟通方法，要能争取让沟通的方式促进学生身心健康的发展，真正的关爱学生，尊重学生。这样才能实现有效的沟通。另外教师对学生批评的时候必须要考虑到学生的实际情况，对学生落实爱的教育，能够多鼓励和支持学生，善于使用表扬的话语，避免给学生造成心理上面的伤害，通过有效的沟通方式促进学生身心健康的发展。本文就此进行了分析，希望能够给初中班主任一些启发。

参考文献：

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[2]谭中法;刘会.班主任在学生管理中如何巧用“支点”[J];职业;2014年17期

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