利用多媒体技术，让初中体育教学“锦上添花”

朱剑

摘要：随着科技不断发展的今天，多媒体教学已经被很好的应用到各项学科中，为教学添砖加瓦，但似乎从没有人将多媒体教学与在操场上奔跑运动的体育课联系起来。然而在网络教育风行的现在，体育老师不甘落后，启动自己的才思妙想，将多媒体与体育联系起来，使体育课生动有趣，更受学生的青睐。本文即浅谈多媒体技术对体育教学的帮助。

关键词：初中体育;多媒体技术;教学应用

在很多家长甚至学生的固有印象中，似乎体育老师比其他科目的老师都要轻松，不需要备课，与多媒体技术更搭不上边。然而事实是，体育老师并不轻松，在如今网络发展迅速的今天，他们也不甘落后，用自己的奇思妙想，让自己的体育课更加有趣，为教学尝试多样教学研究，使体育课更加生动有趣味，更受学生的青睐。

一、室内教学理论时，巧妙应用多媒体教学

体育课大家的印象中基本都是在开阔的室外自由的奔跑，跳跃，游戏。但体育的教学并不止于技术的教学，他还包含着竞技精神的传承，体育文化的传授。所以，进行室外教育之前，在室内的理论教学课也显得极为重要。在网络还没像今天这样发达之前的室内教学，只能对着教科书有些苍白的讲述着抽象的体育精神，体育文化，使课堂显得稍有些枯燥无味，学生听起来也觉得不耐烦，乏味无趣。

因此，当多媒体技术发展成熟后，体育教师紧跟潮流，将网络教学融合进了自己的课堂教学。不管是什么年龄段的学生都不外乎喜欢影像化的教学，都爱看电影、听音乐、看电视、看录像、幻灯片、听广播等等，体育老师抓住了学生的这一特性，将体育的理论课与这些影像化相融合，带给学生生动直观的学习感受。

例如，在教学体育文化时，体育老师就将文化进程做成了一张张的动画，让学生观看，身临其境的感受到体育文化是这样一步一步，从古至今发展到今天这副模样。还通过画像、有趣的图片、声音，将在室外运动时需要注意的事项趣味十足的展示出来，让学生更好的记忆，用特殊的记忆点带给学生生动直观的印象。在枯燥的基础理论教学时，也可以灵活运用网络教学，举个例子，在教学基础理论时，可以增添交流互动，多提问，在提出问题后，运用计算机及时的提供答案的判定，学生答对时，运用网络流行音乐特效的加持，在大屏幕上展示答对的logo，答错了同理运用搞笑音效缓解学生的尴尬，在屏幕上出现激励性语言鼓励他。在这样的环境下进行学习，再枯燥的理论也会变得有趣起来，学生的学习热情也会被放到最大，体育老师的魅力也会在这样的教学中被彰显出来。

二、体育实践中同样可以运用多媒体教学，使其更精彩

1、运用多媒体教学将复杂动作慢放，准确示范

在室外的体育教学中，经常会学到一些复杂的体育动作，通常都需要体育教师的示范，但很多时候，动作的连贯性使老师不能主观放慢，学生很难看清，就导致学不会动作，动作不标准之类的事情发生。这个时候，多媒体技术就显得极为重要了。例如：在教学立定跳远时，老师的教学经常一晃而过，但立定跳远的动作细节还是很多的，因此，在教学时，体育老师就借助了多媒体的帮助，将立定跳远，用小人展示了“准备、空中、落地”三个环节的各个示范动作，细心的将每个环节的细节部分都标红批注，一个动作一个动作的分解讲解，重复进行播放，定格式讲解，让学生在大脑中形成图像记忆，以便于后面自己的练习。

2、多媒体将复杂简化，帮助体育老师进行教学

大家都知道，体育中的很多动作都具有难度，有些高难度的动作，就算是体育老师也难做到，多媒体技术使动作简单化，进行示范，帮助体育老师进行教学，给学生树立老师无所不能的形象，加深崇拜感，使老师的教学更顺利。

例如：在教学《跨栏跑技术》时，跨栏跑是在高速跑的过程中完成一个特殊的大步，他对运动员的速度、力量都有着极高的要求，普通人很难完成这一动作，跑与跨，跨与跑的衔接是最难掌握的重点技巧，虽然这个动作外形与正常的平跑类似，但是实质大大不同，体育老师要想做好示范是非常难的事情，但不进行教学示范的教学是不正规的教学，因此，对于这一章的教学，我们就可以使用多媒体技术利用视频或者图像连贯的方法让学生直观看到动作的示范。

3、运用多媒体技术使抽象的东西形象，帮助教学的流畅性

体育课虽然很多时候都是室外的趣味十足，但体育中的各种项目的基本论述都是难懂且无趣的，就比如在讲述《田径运动概述》这一课时中讲述田径概念时，如果一味的对照课本读书，学生很难体会到其中的真实含义，也少了很多动脑思考的机会，还会逐渐失去学习的兴致，觉得无聊，分散了自己的注意力，使教学质量下降。因此，将多媒体运用进去显得非常重要，我们可以将田径中的项目比赛视频搜索出来给学生观看学习，视频的教学方法也给学生带来新奇的体验感，记忆也会更加深刻。

多媒体技术的使用就是在使抽象枯燥的书本知识变得形象化立体化，便于学生的学习和理解，让学生的学习过程不仅止于老师和书本，而是扩广到广阔的网络世界，将体育知识也能学习的很好，激发在体育文本知识的学习兴趣，在有趣的教学环境下接收知识。

4、运用多媒体技术扩展学生的课外爱好，提升素养

课堂上的体育非常重要，课外的爱好也必不可少，良好的体育课外爱好可以避免学生接触不良的兴趣爱好，还可以增强学生的体魄，提升素养。初中生的学习任务紧，偶尔也会有压力，良好的体育爱好也会适当的缓解他们的压力。就比如，在教学篮球时，我们就可以运用多媒体技术找出篮球比赛中运动员帅气的身姿，和热血的比赛视频吸引住学生的注意力，刺激学生的学习欲望。在某些重大赛事的时候，我们也可以进行实时转播，热血的体育精神民族荣誉感都会使学生更喜爱体育，从而衍生出对体育的额外爱好，体育还蕴含着力量和形态的美丽，多利用多媒体的形象化，还可以让学生领会到体育的美学，进行美育教学。

三、正确理解现代化教学和体育的关系

体育是一门以运动为主体的课程，户外的训练才是必需的，现代化的多媒体教学只是辅助的手段，是用来帮助提升教学手段的，我们需要注意的是，不可以主客调换，同时多媒体并非万能，我们要了解学生的能力，配合学生使用多媒体技术。

适当的使用多媒体技术，让我们的体育教学“锦上添花”！

四、结语

总而言之，在现代化教育的今天，在现代化课堂上多媒体技术与体育教学也挂上了钩，在体育教学中充当着辅助工具，为初中体育教学添砖加瓦，体育教师用自己的奇思妙想，在教学中用各种各样的有趣模式让学生对体育充满兴趣，对老师充满崇拜，使学生在课程中的被动心态变为主动心态，提升了他们的素养，也提高了教学质量。

参考文献：

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