新课程理念下小学音乐合唱教学的策略

杨丹

摘要：合唱是一门艺术性较强的活动，对小学生来讲，歌曲合唱不仅可以引导他们欣赏优美动听的音乐旋律，还可以获得美好的情感和生活体验。小学音乐课堂是传播美好音乐、美好情感的大舞台，教师通过教学活动，应充分调动学生合唱的积极性和热情，发挥学生的主观能动性，并运用恰当的方法提高合唱效率。本文从激发学生的学习兴趣、充分配合音乐律动及创建情境展开教学这三个方面，简单阐述了小学音乐合唱教学的相关策略。

关键词：新课程理念   小学音乐   合唱教学

在当前小学音乐教学环境下，很多教师因为不注重合唱教学技巧，导致学生在音乐课堂中的学习效果并不理想。因此，教师必须充分重视合唱教学策略及技巧的优化。

一、激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性

根据相关科学研究显示，大多数学生对学习内容产生热爱的根本原因，是他们对学习内容有着强烈的了解欲望。在小学音乐合唱学习过程中，学生也是如此。

因此，在展开小学音乐合唱教学时，教师必须充分借助一些有效的教学策略及方式，优化合唱教学，让学生对合唱学习产生兴趣。这样，学生才能在小学音乐合唱学习中保持足够的学习积极性。

在优化教学方式时，教师可从以下两方面展开：首先，教师必须充分注重提升自身的音乐素养及教学水平，因为小学生对教师有着很强的依赖性，所以教师在日常教学中的言谈举止会对他们造成一定影响。同时，教师的举止会直接影响学生对音乐学习的态度。其次，在优化教学方式的过程中，教师还需要注重对学生的鼓励和引导，以保证学生在音乐学习中保持积极的学习态度。只有这样，学生才能真正爱上音乐合唱学习。

二、充分配合音乐律动，培养学生乐感把握能力

在音乐学习过程中，音乐最基本的表现形式是声音，在开展音乐学习的过程中，教师一味地借助听和唱的基本形式，只能片面地提升学生对音乐的直观感受能力，却无法有效提升学生的基础感知能力。学生只有借助所有感官感知方式，才能够有效地掌握基本的乐感，有效地融入学习内容的演绎。与此同时，在开展小学音乐合唱教学过程中，教师必须充分激发学生的乐感，保证学生音乐学习的效果。

另外，在教学过程中，教师要积极引导学生配合音乐的律动，理解音乐歌唱的形式。只有这样，学生才能够在音乐合唱学习过程中逐渐形成良好的乐感，有效提升学生合唱学习的效率。

三、创建情境展开教学，提升学生合唱学习效果

在小学音乐教学过程中，教师必须清楚地认识到音乐合唱教学在本质上就是具有综合作用的基本教学方式，而所有学生在合唱学习过程中都需要具备基本的演唱能力及艺术素养。由此看来，影响合唱教学的另一个重要因素是学生之间的配合度。在开展小学音乐教学时，教师还需要整合教学资源，然后创建出合理的情境教学氛围，让学生可以在课堂学习过程中，有效地提升合唱水平。

如在教学“送别”这部分内容时，教师可以要求学生先掌握歌曲内容的基本節奏，然后要求部分学生负责演唱，其余学生担当观众的角色。教师可以在课堂中创建现场演唱会的音乐情境，让学生在课堂学习中充分发挥自身的音乐水平。教师也可以借助轮流合唱的方式，进一步提升学生的合唱效果，让学生在小学音乐课堂学习过程中，更有效地提升音乐综合素养。

四、结语

总而言之，在开展小学音乐教学过程中，教师必须充分注重合唱教学策略及技巧的优化过程。如在教学时，教师要注重激发学生音乐学习的兴趣，以保证学生在小学音乐课堂中的参与积极性。同时，教师要充分配合相关的音乐律动，让学生可以在音乐学习过程中逐渐提升乐感的把握能力。此外，教师还可以积极创建相关的教学情境，有效提升学生的合唱学习效果。

参考文献：

[1]邱婷.浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略[J].教育界：基础教育研究（中），2011（4）.

[2]唐晓菁.小学音乐合唱教学方法及技巧分析[J].新课程（小学），2015（12）.

（作者单位：江西省宜春市第一小学）