行走的阅读

曹晓燕

摘要：绘本是一种以绘画为主体，兼顾文字的阅读类书籍，也是当前幼儿阅读教育的重要载体。目前，随着我国幼儿教育的不断发展，出现了很多优秀的原创绘本。原创绘本更符合中国幼儿的成长特点和学习需求。基于此，还需要教师进一步做好原创绘本资源的整合，并构建起快乐的原创绘本阅读教学氛围，激发幼儿的积极性和主动性，提高绘本教育的质量。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

关键词：原创绘本;快乐阅读;幼儿教育

引言

绘本阅读是幼儿教育的重要组成部分。从而过往的教育观察和教育总结来看，在幼儿绘本教育中，氛围往往会对幼儿的认知和学习行为产生重要的引导。幼儿的年龄比较小，思维是十分直接且单一的，情绪也全部写在了脸上。那么当幼儿感受到快乐后，便会相应地产生兴趣。由此可见，在幼儿绘本教育中，教师同样需要构建起快乐的教育氛围，提高教育的有效性。

一、当前幼儿绘本阅读教学中存在的主要问题

（一）绘本阅读教学的目标不明确

首先，部分教师未能够准确地认识到绘本在幼儿教育中的作用和价值，往往会混淆绘本与课本，采用相同的方法来进行教学。同时，在绘本教学中，教师也没有关注幼儿的感受，使得整个过程十分枯燥与乏味，这就在很大程度上打击了幼儿的兴趣，无法让幼儿产生快乐的感受，无法将快乐同学习进行关联，进而影响了绘本教学的有效性。其次，在教师设置绘本阅读教学目标时，往往会出现教学与实际情况相互脱节的情况。教师更多是采取一种应试教育的灌输式方式，没有明确幼儿教育阶段的大方向目标，没有对幼儿的思维、认知、兴趣等进行引导，从而导致了实际开展的绘本教育，不能够满足幼儿的成长需求。

（二）绘本阅读教学忽视幼儿的自主思考

通过对幼儿自主思考能力进行培养，能够进一步激发幼儿的兴趣，并同时提高幼儿的想象力和创造力，具有十分重要的现实意义。但是从目前幼儿绘本阅读教学的实际情况来看，教师往往会忽视幼儿的自主思考能力培养。在组织开展绘本阅读教育工作时，更多是以自我为中心，按照自己的节奏来进行教学，没有考虑到幼儿在这一过程中的感受。同时，在绘本阅读教学中，也缺少与幼儿的有效交流。教师更多是在向幼儿阐述绘本中讲述了什么，以及绘本中传递的道理。但幼儿本身的理解能力有限，这种直接告知的方法，不能够被幼儿所接受，从而影响了绘本阅读教学的效果。

二、幼儿园原创绘本快乐阅读教学的具体措施

（一）制定明确的绘本阅读教学目标

在快乐氛围下幼儿绘本阅读教学中，教师首先需要制定出明确的绘本阅读教学目标。通过明确的目标指导，可以在最大程度上体现出绘本教学的价值和意义，并全面整合幼儿的需求，提高绘本阅读教学的针对性与有效性，具有十分重要的现实意义。首先，教师应当对绘本进行深度地剖析，要认识到绘本的作用和价值，有效区分绘本教学与课本教学，从而提高绘本阅读教学的实效性。其次，教师应当做好幼儿的观察工作，要全面了解幼儿的兴趣和需求，结合幼儿的真实情况来编制绘本阅读教学的计划，并整合更多原创绘本资源，丰富幼儿的体验、深化幼儿的理解。过程中，教师也可以组织实践阅读活动，针对绘本中的故事来编排情景剧，在幼儿的亲身参与中，强调幼儿的感悟和理解，达到更深层次的教学效果。最后，应当做好教师队伍的交流与培训，树立先进的教学理念、掌握先进的教学方法、积累先进的教学经验，始终明确快乐绘本阅读教学的要求，切实营造出快乐的绘本阅读氛围。

（二）关注幼儿的自主思考

在基于快乐氛围的幼儿绘本阅读教学中，教师也需要进一步关注幼儿的自主思考。通过促进幼儿的思考，不仅仅是能够帮助幼儿更加深入地理解绘本的内容，也能够更透彻地提炼出绘本的价值和作用，促进幼儿的智力发育和全面成长。首先，教师需要结合幼儿的年龄问题，对幼儿的喜好进行整合，并研究幼儿的心理特点、认知特点和兴趣特点，在绘本中整合以上内容，提高绘本阅读对幼儿的吸引力。其次，教师应当关注具有故事性的绘本。通过故事中充满趣味的人物、情节、矛盾来吸引幼儿，将幼儿带到故事的世界里，在身临其境的阅读体验中，获得教育。最后，教师还需要进一步丰富绘本阅读教学的方法。目前，伴随着我国信息技术的发展，教师可通过信息技术手段来营造绘本阅读的氛围。例如，在绘本阅读中，播放对应的儿歌，借助悦耳的旋律，助力幼儿的阅读。另外，教师可以通过多媒体视频来对绘本阅读进行延续，整理出一些相似性的内容，从而在彼此的共性下，深化幼儿对某一内容的理解和感悟。

结束语

综上所述，在幼儿绘本教育工作中，快乐氛围的营造是十分重要的。通过快乐氛围的营造，能够更有效地激发幼儿的积极性和主动性，从而在幼儿的参与中，提高教育的效率和质量，具有十分重要的现实意义。

参考文献：

[1] 林志崇. 带上绘本，畅想课堂——让绘本阅读教学走进低年级课堂[J]. 求知导刊， 2018（23）：1.

[2] 项丽華. 绘本——带领学生走进阅读天地[J]. 小学教学参考， 2021（15）：2.

[3] 陈晓. 巧用策略助力幼儿早期阅读 ——以绘本《高空走索人》为例[J]. 读书文摘：中， 2020（1）：1.