在小学语文教学中培养学生阅读兴趣的策略

孙晶博

摘要：随着新课改的推行，小学语文的教学工作也要进行与时俱进的发展，由于小学阶段的语文知识非常重要，所以必须加强小学语文的教学质量。小学生的阅读能力在兴趣的促使下才能不断的提高，老师要从兴趣出发培养小学生的语文阅读能力。

关键词：小学语文教学;阅读兴趣;培养策略

前言

阅读能力是语文教学中的一个重要课题，提高阅读能力有助于小学生的语文学习，对于小学生的识字能力和写作能力的提高都有促进作用。小学阶段是培养学生阅读能力的最佳时期，为了培养小学生的阅读能力，语文老师要从兴趣出发通过兴趣引导来提高学生对阅读的爱好，因为兴趣是最好的老师，小学生对阅读产生兴趣以后才能逐渐的提高语文阅读能力。

1小学语文阅读的问题

1.1 教学方法问题

传统的语文教学中老师采取了“填鸭式”的教学方式，学生对这种教学方式毫无兴趣。新课改要求老师通过兴趣的引导来提高学生的语文阅读能力，要改变以前的引导方式，让学生产生阅读的兴趣。过去老师只是提倡学生在课外阅读一些课外读物，现在老师要组织学生在课堂上进行阅读练习，在阅读之前给学生布置一些问题，学生们带着问题阅读可以更认真的阅读。

1.2 培养阅读兴趣

传统的语文教学由于受到应试教育的影响，老师们只关心学生的分数忽略的语文阅读的培养，更不会培养学生的阅读兴趣。老师在教学中没有引导同学们，在阅读的时候区别排比、倒装、拟人等写作、修辞手法，由于学生没有养成阅读的兴趣习惯，所以影响了学生的阅读理解能力。

老师在教学中不注意培养学生的主观能动性，学生被动的接收老师的教学，缺乏主动思考的能力，长此以往这种教学方式不利于培养学生的发散性思维模式。

1.3 缺乏课外拓展阅读

为了提高文学水平小学生必须加大课外阅读量，因此必须加强小学生的课外拓展阅读。由于小学生的课后时间都被家庭作业和课后班所占据，没有时间进行课外拓展阅读。随着互联网的发展增加了学生阅览的空间，老师们可以利用线上阅读来调动小学生的兴趣，由于互联网对小学生有很强的吸引力，所以可以从学生的兴趣出发引导学生加强课外阅读。

2 小学语文教学培养学生阅读兴趣策略

2.1 传授阅读方法提高阅读兴趣

小学期间要通过阅读训练来提高词句能力，文章是由字词句所组成的因此要通过有效的阅读来提高词句能力。学生只有通过大量的阅读训练，通过对字词句的理解来掌握文章的中心思想。学生掌握了字词句的意思才能准确的把握文章的主题，老师要通过兴趣的培养让同学掌握正确理解文章的方法，让学生明白情感的抒发要通过字词句来进行表达。老师要培养学生的阅读能力，让学生在阅读的基础上进行创作，模仿阅读的文章写一篇类似的作文。这样有助于学生更加认真的进行阅读，由于要按照阅读文章的风格进行创作，所以在阅读中要更加认真的思考，这就相当于增加了阅读的兴趣。

老师要从学生的兴趣出发来引导学生进行阅读，比如对于朱自清的《春》这篇文章，文章一开头：盼望着盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。。。老师要对这段经典的段落进行详细的解读，很多学生通过老师的讲解对这段文字记忆深刻甚至终身难忘，由于老师对文章开头的解读使学生对这篇文章的阅读产生了兴趣。

让学生掌握阅读方法可以使学生的阅读产生事半功倍的变化，学生掌握了正确的阅读方法以后，每一次阅读都会有所收获通过大量的阅读积累，才会提高写作水平和學习成绩。老师要通过阅读来提高学生的语言能力，学生通过阅读理解可以掌握作者所要表达的深层次的含义。在讲解新课文之前要求学生进行预习，首先要对新课文进行阅读，由于学生掌握了阅读方法对于课文的学习就轻松了很多。

2.2 根据学生特点提高阅读兴趣

由于小学生思维活跃他们具有与跳跃性思维，让她们安静的阅读一大篇文章必须从培养兴趣出发，对读物的选择也要符合小学生的兴趣和爱好，让一个小学生去读《资本论》《相对论》，明显不能激发他们的热情即使看完了也不会有什么提高和帮助，所以老师要根据小学生的特点，选择适合他们的儿童读物，最重要的是让学生们掌握阅读技巧，由于学生理解了阅读内容才会对阅读产生兴趣。为了提高学生的阅读兴趣可以制作一些PPT或者微课课件，通过互联网进行线上阅读，由于小学生本来就对网络感兴趣，再加上微课课件加进了一些学生喜爱的图片和视频，这些动画图片增加了学生的阅读兴趣。在阅读中老师一定要给学生布置一些问题和作业，让学生带着问题去阅读使他们在阅读中进行思考，让她们养成爱动脑的习惯。学生们通过认真的阅读找到了正确答案，更加增加了阅读的兴趣。

老师在教学中要设置一些情景来提高学生的想象力，比如春天来了万物复苏留给学生们的问题是，万物是怎么复苏的小朋友是怎么表现的，小朋友的心情怎样动植物的变化用什么语言可以进行拟人化？通过小学生的作文和著名的文章《春》进行比较，通过对比让学生自己通过阅读找到差距。为了培养学生的阅读爱好，可以让学生养成文摘报纸摘抄的习惯，随着新媒体的发展传统的报纸摘抄习惯也要与时俱进的发生变化发展，可以引导学生们利用电脑进行文摘报纸摘抄，学生养成了良好的阅读习惯，在阅读中随时写出心得体会这也能锻炼学生的写作能力。

2.3 提高课外阅读兴趣

为了通过大量阅读来提高学生的作文写作能力，要鼓励学生进行大量的课外阅读，对于学生阅读的课外读物不要限制种类，从学生的兴趣出发进行阅读，但是学生阅读的文章题目要提供给老师作为参考，老师要认真的分析学生阅读的读物，然后给学生提出阅读问题，这样就会加强学生的阅读理解能力，因为老师要求学生的阅读是为了提高学生的学习能力，不能让学生阅读之后没有收获，通过问题使学生在阅读之中要加以思考使他们阅读之后可以有所收获。

结语

小学生培养阅读能力非常重要，提高小学生的阅读能力，可以帮助小学生提高对于字词句的解读，从而提高小学生的写作能力。为了提高学生的阅读能力首先要培养他们的阅读兴趣，小学生对阅读感兴趣以后才能通过大量的阅读提高学习成绩。

参考文献：

[1]张永强.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣[J].文存阅刊，2017（19）：115.

[2]叶生生.浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读兴趣[J].文理导航（下旬刊），2017（9）：50.