核心素养下高中生物高效课堂的构建

张林

摘要：生物作为一门自然学科，帮助学生了解自身的身体构造、大多数生命的形成以及很多自然规律，通过高中阶段对生物的学习，学生要能基础掌握教材中规定的相关生物知识，对于生命的发展进程以及其他自然规律有更深刻的认知。在当前的教育大环境下，对高中生物的教学目标做出了更高要求，除了掌握教材内的理论知识之外，还要注重对学生核心素养的培养，帮助学生产生良好的社会竞争力，在有效提高教学效率的同时，促进学生全方面的成长。

关键词：核心素养;高中生物;高效课堂;构建策略

在高中阶段，学生面临着极强的学习压力，众多科目的学习以及高强度的学习状态会在一定程度上影响学生对单个科目的学习效率。基于当前的教育背景，高效课堂的开展是非常必要的，通过高效课堂的建立，减少学生对每个科目的学习压力，保证学生在课堂上的学习效率，减少学生课后的学习压力。教师在生物的日常教学过程中，应着重培养学生的核心素养，提高学生的自主学习能力，让学生形成良好的学习习惯和学习心态，让学生更好地融入生物的课堂教学中，促进高中生物高效课堂的构建。

一、构建核心素养下高中生物高效课堂的重要性

高中阶段是学生学习的关键阶段，高考可以看成是学生人生道路上一道重要的分水岭，在面临高考的强大社会压力和学习压力下，教师应格外注重对学生核心素养的培养，良好学习习惯和自主学习能力的形成能有效提高学生的学习效率。[1]高中生物在理科科目的学习中也长了很大的比重，生物作为一门自然学科，与其他学科之间也有着非常紧密的联系，构建高中生物高效课堂，对于提高学生的整体学习效率起着至关重要的影响作用。在日常的生物教学中融入对学生核心素养的培养，能有效提升学生的综合实力，引导学生形成良好的自主学习习惯，提升学生的社会综合竞争力，在有效提高高中生物课堂教学效率的同时，促进对学生生物核心素养的培养。

二、核心素养下高中生物高效课堂的构建策略

1.结合实际制定教学目标，有效开展高效课堂的构建

教师在进行生物教学前，应对教材内容做出细致、深入的了解，根据教学要求的需要，合理地对教材内容进行筛选，结合学生的实际情况来制定最合适的教学目标。课堂作为师生教学的载体，良好的教学氛围更有利于高效课堂的构建以及日常教学活动的开展，教师应确立学生课堂的主体地位，根据学生学习的实际进度和对知识掌握的基本情况，来进行后续教学内容的规划。围绕教学目标来展开生物教學，能有效提高高中生物课堂的教学效率，通过对学生核心素养的培养，能帮助学生建立良好的学习习惯和自主学习意识，有针对性地对课程内容进行讲解，综合提升学生的生物核心素养。在苏教版高一生物必修一《细胞的结构和功能》这一章的教学中，教师可以对学生之前所学的细胞的相关知识进行考察，了解大多数学生的学习进度后，有针对性的对学生问题较多的部分进行二次教学，让学生全面的掌握细胞化学组成这一部分的知识，在此基础上展开对细胞更深入细致的探讨研究，加深学生对知识点的理解记忆，促进生物高效课堂的快速构建。

2.结合多媒体技术直观进行概念教学

在高中阶段的生物教学内容中，包含了很多复杂抽象的理论知识，例如光合作用、细胞的有丝分裂、减数分裂等等这些生命活动，在这些知识点的教学过程中，教师对理论知识的讲解是远远不能满足新课改对高中生物的教学要求的。教师在日常的生物教学过程中，可以通过合理的运用多媒体技术，将复杂抽象的生物理论知识以最直观的方式展示给学生，帮助学生更好地理解课程要求的相关内容。在教学中以声音和图像的形式将教学内容直观地展示给学生，引导学生对生物知识进行自主探究，通过对学生自主学习能力和逻辑思维方式的培养，有效促进核心素养下高中生物高效课堂的构建，综合提升学生的生物核心素养。[2]以苏教版高一生物必修一《细胞增殖》这一章的教学为例，利用多媒体技术向学生直观展示细胞进行有丝分裂的具体过程，了解细胞有丝分裂的周期和具体特点，在完整的对学生展示后，让学生自己结合教材相关内容进行知识点的归纳，加深学生对细胞有丝分裂这一部分知识的理解记忆，在锻炼了学生自主学习能力的同时，有效提高了学生的生物核心素养。

3.开展实践教学，调动学生学习积极性

学生由于个体的能力差异，对生物学科的学习进度不尽相同，生物作为一门自然学科有着很强的实践性，通过实践教学活动的开展能帮助教师全面了解学生学习进度的差异，帮助学生树立良好的自信心，在有效调动学生对于生物学习的积极性的同时，有效提高生物课堂的教学效率。[3]在日常的教学活动进行过程中，教师应注重实践活动的开展，对学生进行小组划分，在完成理论知识的相关教学后，提出问题，让学生以小组的形式，结合教材内容展开讨论，在规定时间内完成结论的总结，由组内推选出代表进行总结陈述，对优胜的小组可以适当的进行奖励，在这个过程中，充分调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力、自主探究能力以及对所学知识的综合应用能力，提高学生的核心素养，多方位的促进高中生物高效课堂的构建。

三、总结

培养学生的核心素养是当前教育环境下对学生的教育要求，在高中生物课堂教学活动的开展过程中，融入对学生核心素养的培养，能有效提高学生的综合竞争力，高中生物高效课堂的建立，也能在一定程度上缓解学生的学习压力，促进学生身心健康全面发展，综合提高学生的生物核心素养。

参考文献：

[1]曹冬梅.核心素养下高中生物高效课堂的构建研究[J].高考，2019（31）：96.

[2]孙颖超.核心素养下高中生物高效课堂的构建[J].吉林教育，2019（39）：71.

[3]潘宇.基于核心素养理念的高中生物高效教学的实践研究[D].广西师范大学，2019.