初中音乐教学的流行音乐引入分析

齐红

摘;要：初中阶段的音乐教学在整个初中教学中占有着非常特别的地位，它是提升学生审美，培养学生艺术欣赏能力的重要课。原有教学方式受到新时代流行音乐不断的冲击，促使教师对初中音乐教学进行创新改革。本文就初中音乐教学引入流行音乐的现状进行分析，并提出一些有效建议，希望可以给广大初中音乐教师一些帮助。

关键词：初中音乐教学;流行音乐;引入;分析

随着改革开放的成功，人们思想观念也变得包容多样，这让流行文化有了发展的养分和土壤，流行音乐也在近些年迅速占领了人们业余生活的制高点。初中学生正处于青春期，非常热爱流行音乐，这也就促使初中音乐教学引入流行音乐的必要性，虽然流行音乐中大多都比较浅薄和低俗，会给初中学生带来一些消极影响，但是还是有一些值得人们学习的优秀作品。本文主要对现阶段初中音乐教学的流行音乐引入做出一些可行性分析，全面推进初中音乐教学的创新。

一、现阶段初中音乐教学现状分析

1.课程教学局限性大

受到传统教学的影响，初中教学主要受限于教育部规定的音乐教学课本，课本上所记录的音乐大多为古典乐和民族乐，时代代入感差，这对于没有受到专业音乐教育的初中生来说无疑是枯燥的、无趣的。音乐教学内容的老旧明显与现今这个多元化社会发生了脱节，学生在音乐学习中感受不到学习的乐趣，教师也只是一味地进行音乐基础知识的指导，这也就自然而然地让学生对音乐课程产生厌烦和懈怠，教师课堂教学质量不高的原因也就非常容易解释了。

2.教师的流行音乐素养不高

流行音乐的多变带有一定的不可控性，这就使得初中音乐教师天然的对其有一定的反感和排斥。在茫茫多的流行音乐中虽说有很多优秀作品带给人们非常多的正能量，但是流行歌曲中普遍的价值观和人生观还不适用于初中学生这个年龄段，再加上流行音乐的艺术性、学术性普遍不高，教师为了教学的方便和稳定，大多进行了一刀切式的处理方式，这也就造成流行音乐无法正常流入音乐课堂。所以要想推行音樂教学改革，提升教师音乐素养，改变教师对流行音乐的观念尤为重要。

3.学生对于音乐的学习兴趣不高

排除学生青春期叛逆思想的影响，受制于传统教学方式和教师的教育理念，学生在音乐课堂上多是学习枯燥的乐理知识，再加上生活中受到流行音乐的影响在先，很难感受到课堂教学中传统音乐的魅力和内涵，学生在这种教学方式下感受不到音乐艺术的美，也就没有进一步学习的兴趣，从而导致了课堂教学效率低下，影响素质教育的进程。

二、初中音乐教学的流行音乐引入的有效策略

1.选择符合教学内容的流行音乐

随着流行音乐的发展，各种新的分支和流派也随之产生，教师应该注重分析流行音乐的本质，选择符合教学内容且有教育意义的流行歌曲，从而提升音乐教学的质量，并努力在教学中营造学生喜欢的氛围，实现初中音乐教学的真正目标。引入恰当的流行音乐不止可以开拓学生的眼界，丰富学生音乐知识种类和范围，还能在这个学习过程中有效提升学生的音乐素养。教师在教学过程中将传统和流行相互穿插，进行有机的融合，有效地改善了课堂教学环境，使学生在轻松愉悦的氛围下细细品读各种音乐流派，感受从经典音乐到流行音乐不断发展的有趣进程。

2.引入契合学生心理的流行歌曲

初中音乐教学的主要目的并不是让学生学习乐理知识也不是让学生研究各种音乐的艺术性，而是要陶冶学生的艺术情操，提升学生的审美能力以及培养学生勇于表现自我。所以让学生接触多种音乐形式，吸引学生自主学习变得尤为重要，在这方面教师应该根据学生心理特点和喜爱偏好进行歌曲选择。初中学生正处于青春期范畴，思维活跃有创造力，他们有勇于挑战陈旧观念的勇气，所以教师应该顺应学生性格喜好，在满足教学要求的情况下，让三观正确且朗朗上口的流行音乐引入音乐课堂教学，就比如周杰伦的《蜗牛》歌词简单但寓意深刻，曲调平缓但深入人心，正契合当代初中终生那种奋发向上、勇于拼搏的精神。又比如很火的《追梦赤子心》，歌曲内容满满的正能量，教导人们为目标奋力向前，不畏艰难等等，选择契合学生心理并受学生喜爱的流行歌曲是初中课堂引入流行音乐的关键点。

3.采用各种手段增加学生学习音乐的兴趣

传统音乐课堂教学往往是让学生认识简单乐理后，了解所学歌曲的历史和人文精神，再进行学唱跟唱，这种单调的教学方式加上不受学生喜爱的传统音乐，使得学生提不起学习音乐的兴趣，甚至还会出现厌学的情绪。教师应该采取多方面措施全面提高学生学习兴趣，首先应该根据上面提到的几点，引入流行音乐增加学生的带入感。其次应该结合多媒体教学，收集网络上优秀的教学资源，结合视听两方面的优势，增加学生课堂的参与程度。最后就是把课堂主体还给学生，摒弃传统以教师为中心的授课模式，增加师生互动频率，有效提高课堂活跃氛围，让教师融入学生中去。结合以上三点并根据教学实际情况进行课堂改革，全面提高学生学习音乐的兴趣，进一步提升学生的综合素养。

4.提高教师的音乐素养

音乐教师专业能力的和教育素养的高低，直接关系到整个音乐教学的质量好坏，这种艺术教育学科相比其他学科对学生的影响力更加巨大，所以说提高教师专业素养是提高教学的关键前提。初中音乐课堂应该是师生互动的，教师除了教导学生必要的基础知识外，还应该传授自身的音乐理念和认知，这种潜移默化的影响方式对教师自身提出了更高的要求。在课外教师应该积极的去了解当前音乐潮流，不断和其他教师交流探讨，结合所学进行归纳总结，吸收流行音乐的优点，将其自然的穿插进教学过程中，有效增加了师生互动性，帮助学生在和谐轻松的氛围中了解学习流行音乐的知识，深入体会音乐的艺术内涵和文化修养。

结语

综上所述，在流行音乐成为音乐主导的今天，引入流行音乐进入到初中音乐教学中是非常必要的。教师应该结合实际情况，恰当的引入符合学生心理并具有教育意义的优秀流行音乐作品，结合先进的多媒体教学方式，并不断提升教师自身的专业素质，通过多种手段全面提升课堂学习氛围，激发学生学习兴趣，促进学生音乐素养的提高，推动初中音乐教育的全面进步。

参考文献

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