关于区域材料投放的适宜性

金秋成

摘 要：随着学前教育的不断深化体制改革，越来越要求我们更加地关注课程建设质量，在各种课程活动的开展过程中，材料的有效投入是较为关键的，而材料投放的适宜性是影响课程开展顺利与否的一大因素。在美工区课程活动开展过程中，往往存在材料种类、材料玩法以及材料创造力不够等原因，这阻碍了美工区活动的有效开展，我们通过投入低结构的材料来开展美工区撕纸画活动，让孩子在利用低结构材料的过程中，其动手能力得到锻炼，同时这一材料也促进了美工区教学活动的有效开展，可以说是让孩子们更加善学、乐学了。

关键词：学前教育; 材料; 投入适宜性; 美工区; 撕纸画

中图分类号：G613.6         文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2020）8-102-001

一、研究背景

（一）主要概念的界定

1.废旧材料。废旧材料在幼儿园的各个区域活动中都有所应用，尤其在美工区活动的开展过程中，废旧的材料大有用武之地。废旧环境指的是在生活中人们所通过的，经过时间的旅程变得失去光泽但是还能够继续应用在其他领域的一些材料，废旧材料的种类之多，无法实现一一介绍，针对美工区撕纸画过程中所用到的废旧材料有：废旧报纸、画报、管理、各种剪纸剩余的彩色纸张等等。

2.幼儿撕纸画。幼儿撕纸画，顾名思义，是幼儿利用身边随手可得的五颜六色彩纸、废旧报纸、挂历、画报、油光纸等等各色纸张，通过巧妙构思，结合不同纸质、纹理，手撕纸片成点、线、面的画图的基本要素，精心粘贴出一幅幅具有妙趣横生、情趣盎然、赏心悦目的立体感画作。

二、美工区撕纸画活动的有效开展策略

通过分析美工区撕纸画活动开展过程中存在的三个问题，为了使得撕纸画活动开展得更加顺利，将废旧的环保材料引入美工区撕纸画活动中来，通过废旧材料的引入，使撕纸画活动材料丰富起来、撕纸方式多元化以及撕纸画活动变得更加有创意。

（一）引入废旧材料，丰富美工区环境

美工区活动有效开展需要好的材料来点缀，而废旧材料就是好的材料的一种，在生活之中我们有很多的废旧材料可以利用，应用这些废旧材料可以提高幼儿参与活动创造的兴趣，而孩子的作品又可以作为美工区环境的点缀，从而潜移默化地影响活动顺利进行。

1.废旧材料带动空间环境创设。利用孩子们制作的作品来吊坠美工区空间环境，培养孩子们的创作意识，这是废旧材料能发挥的最好功效，我们引入废旧材料让孩子们利用进行撕纸画创作，然后将孩子们的作品挂在美工区空间内，实现环境创设。

2.废旧材料点缀主题墙构建。美工区创意主题墙也可以通过撕纸画作品来进行实现，利用废旧报纸以及五颜六色的彩纸，制作出温馨的主题墙撕纸画作品，在彩虹、阳光明媚的天空下，小女孩牵着宠物狗在花草和蝴蝶间玩耍，其中每一个东西都是利用废旧报纸以彩纸进行撕、贴结合，在拼接出形状以后，在由孩子们进行颜色的装点，美工区活动区域环境创设便成功了。利用撕纸画作品进行主题墙粘贴，让孩子们时时刻刻能够参观自己制作的作品，也是提高他们创作兴趣的一个关键点之一，而再利用废旧材料的过程中，孩子们实现了自我动手能力的提高。

（二）利用撕纸画，制作技巧妙提高

在利用废旧材料的过程中，我们要讲究撕纸画制作的技巧，主要可分为三步：画、撕、揉，将这三种技巧有效的与废旧材料融合起来，制作精美的撕纸画作品，促进美工区活动的有效开展。

在开展撕纸画活动时，我们利用其它活动将剩余下来的废旧材料进行创造。在此过程中，为了体现不同孩子的不同能力，我们开展混龄游戏，让大孩子在白纸上将我们要制作的作品绘制好，然后让小孩子进行撕贴，大孩子与小孩子的有效结合，让我们的撕纸画活动开展更加别具一格。

通过废旧材料的有效引入，孩子们有了废物利用的意识，而我们将这种有效利用废旧材料的游戏融入混龄游戏当中来，让孩子们各司其职，发挥其不同的能力，从而锻炼了他们不同的能力，这是适应不同年龄段孩子的发展需求的，而废物利用、环保这一概念却让每个年龄段都接受了。

（三）以废旧材料为载体的手工制作

卷纸芯在美工区的重要作用不仅能够进行环境创设，还能够利用卷纸芯作品开展美工区区域游戏，区域游戏的开展能够调动孩子们参与区域活动的兴趣。可以再次设计美工区主题游戏活动，首先选定游戏主题，例如选择表演游戏，表演游戏所需的道具便可以让孩子们自行设计，在這一个过程中，便可以应用到卷纸芯作品，让孩子们进行卷纸芯的制作，将孩子们做好的卷纸芯作品投入到区域游戏中来，这对孩子积极性的调动是很有帮助的，他们都乐于进行区域游戏，反之，通过体会区域游戏的乐趣，他们对卷纸活动也更加的热情了，在这个作用与反作用的过程中，卷纸活动辅助区域游戏的开展，区域游戏促进卷纸活动的发展。

三、反思与改进

虽然投入了许多时间用于研究，但并没有尽善尽美。针对本文的研究，主要提出以下改进建议：

（一）美工区活动在开展过程中，无论是撕纸画活动或者是其他方面的美术活动，应该实现传统教学模式向课程游戏化、教学游戏化的形式进行转变，这不仅体现在提高撕纸画活动的趣味性方面，而且应该在模式上、主题设计上以游戏作为主体来穿针引线促进美工区活动顺利进展。

（二）美工区撕纸画活动对于幼儿来说，要想令活动开展得更加具有表现力、创造力，还是存在一定难度的，这时应该采取家园共育的手段，让家长配合辅佐幼儿，使撕纸画活动更加绚丽多彩。

参考文献：

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[2]高继红.在游戏中体验撕纸画学习的快乐——小学低年级美术撕纸课教学方法探索[J]科教导刊：电子版，2015（10）：47-47

[3]小太阳工作室.亲子小巧手丛书——撕纸画大全[M]济南出版社，2014

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[5]沈丹，章丽莉.放飞双手放飞快乐——浅谈小班幼儿撕纸活动的指导[J]时代教育，2015（4）：258-258