提升小学中高段课堂合唱教学策略

戴文娟

摘 要：合唱教学在中小学音乐教育中具有非常重要的意义，能够提高学生的音乐素质，培养小学生的音乐素养，增强学生的歌唱技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。本文对提升小学中高段课堂合唱有效性的教学策略进行了探索，让合唱这朵艺术奇葩植根于学生心田，推动学生合唱能力的发展。

关键词：小学 合唱教学 情境 方法指导 器乐引入

一、创设合唱教学情境

乐由情起。合唱教学中创设相应情境能够使得学生理解歌曲的内涵，层层“创设情境”可以提高音乐课堂的实效性。合唱教学情境可以通过语言、光线、美术、音源创设情境。音乐教师可巧妙运用语言将学生带入音乐中，借助光线帮助学生感受音乐、烘托教学气氛，体会音乐情感，利用美术创设教学情境能够收获意想不到的效果，通过音源创设教学情境提高学生学习兴趣。丰富多彩的教学情境能够使得学生喜欢音乐课，不断提升学生的音乐素养，学生被情境所感染、陶醉、启迪，进而提升合唱教学的教学效果。如在学习《故乡的小路》时，先让学生听《走在乡间的小路上》，体验乡村的美丽。然后播放学校当地的宣传片，让学生欣赏家乡的美丽景色，激发学生对家乡的浓浓热爱，然后开始学唱《故乡的小路》，在学唱中引导学生回忆自己故乡的小路、小花、白云，感受歌曲所蕴含的情感。此处便运用了美术创设教学情境，激发了学生对故乡的热爱与怀念。^[1]

二、方法指导提高合唱能力

合唱需要不同声部的有机结合，要求学生的歌唱技巧和音乐素质必须较高，提升合唱教学的有效性，增强合唱教学效果，需要注重发声训练以及合唱技巧和方法的指导。

首先，良好的发声是合唱的基础。学会气息的掌控是科学发声的第一步，指导学生正确运用气息，如要求学生站立，保持躯干挺直、腿部直立，面部放松才能使气息顺畅流出，增强学生控制气息的意识，帮助学生形成正确的呼吸方法，注意呼吸的强度与次数、轻柔、舒展，以保持能自由的控制气息的进入和呼出的强度。其次，强化学生对音准和节奏的学习，若声部做不到音准，便会显得特别突兀，使得歌曲的统一和协调性得到破坏，教师可辅以手势法进行音阶的练习，以分声部找出音准存在的问题并加以纠正。最后，声部之间的共同配合才是唱好合唱的关键，声部需要统一协调，学生需要掌握不同声部间的转接与连贯性，和谐配合才能准确表达歌曲的内容，才能形成统一协调的美感。教师在指导学生时应循序渐进、分组练习、相互配合、控制音量，促使学生逐步融合以达到声音的和谐，最终使得分声部合唱变成一个声部的合唱。因此，教师在小学中高段合唱教学中既要夯实自己的基本功，也要教授学生一定的技巧与方法，使得学生更加丰富立体地进行合唱。

三、器乐进课堂优化合唱教学

1.竖笛与合唱教学

竖笛的引入可以有效增强学生的学习好奇心，运用竖笛进行合唱训练能够增强学生的节奏感和协调感，培养学生的相互协作的精神，提高合唱的合作能力。學生在唱歌曲的低声部旋律时，教师用竖笛演奏高声部的旋律，高低旋律使得歌声产生了共鸣，进而达到了合声的效果。因此，竖笛的引入增强了合唱教学的吸引力，锻炼了学生的听辨能力，有助于提升学生的整体音乐素质。

2.口风琴与合唱教学

口风琴能够培养学生学习音乐的情趣，提高学生的歌唱能力，有助于解决歌唱教学学生音准难以掌握的问题，提高学生识谱唱歌能力，引导学生走向器乐世界。如在执教《雨花石》时，班级的个别同学在高音处唱不上去的时候，征询我的意见可以用口风琴进行演奏吗？口风琴加入增强了歌曲的表现力，而且也让一些声音条件不好，不敢唱的孩子也有了一种表达情感的方式。在拓展教学中，我请小小琴手和老师合作，部分学生跟着口风琴学唱第二声部和老师合作，使得歌曲更加丰富和饱满，解决了二声部学习的难点，推动了学生情感的发展，低声部的学生跟着口风琴的音色歌唱旋律，高低声部合作才层次清晰，提高了学生的合唱能力。^[2]

3.打击乐器与合唱教学

打击乐器与合唱教学相结合，学生的眼、耳、口、手、足等器官并用，学生在亲身参与和体验中更好地认识到歌曲的音准和节奏，优化了歌唱教学。如在执教《踩雨》合唱教学时，学生分成四组并准备了沙锤、碰铃、三角铁、铃鼓进行伴奏练习。当出现“沙里格沙”时用沙锤轻轻随着节奏摇动，第一句主旋律时用碰铃轻轻敲打，第二句主旋律时运用三角铁依据节奏轻轻敲一下，音乐高潮时运用铃鼓进行演奏，结束句时将各种乐器进行合奏。学生的自制小乐器为歌曲的伴奏增添了无限色彩，增强了合唱的效果，学生获得了合唱的成就感。

综上，音乐教师应积极结合学生的年龄特点，创设合唱教学情境，创新合唱教学模式，探索适合学生的教学方法，注重合唱技巧的指导，尝试器乐辅助合唱教学，提升学生对合唱教学的兴趣，增强学生的音乐素养，让合唱在音乐课堂中开出绚丽，收获精彩。

参考文献

[1]张驰.小学童声合唱教学策略分析与研究[J].新课程（中），2018（07）：43.

[2]彭荣荣.新课改背景下小学音乐合唱教学策略探析[J].科普童话，2016（45）：46.