幼儿教育中孩子合作能力的培养

王艳

【摘   要】  在幼儿时期培养孩子的合作意识对培养幼儿合作能力有积极意义，关系着幼儿长大以后的学习能力、解决问题能力等。注重幼儿合作品德的培养，使其形成关心他人、互帮互助等良好品质，而且使其在合作中就能感受到快乐感与成就感。这样的幼儿教育方式能有效地培养孩子的合作能力。

【关键词】  幼儿教育;合作意识;合作品德;合作能力

幼儿阶段是孩子养成好习惯的关键时期，在幼儿时期培养孩子的合作能力，能够养成孩子良好的学习意识、社会意识，使孩子在将来的学习生活工作中能更好地适应环境，取得更好的成绩、更大的成就。

一、幼儿合作意识的培养

意识指导行为，幼儿合作能力的培养需要先培养幼儿的合作意识。在幼儿教育中，培养孩子的合作意识、合作兴趣是培养孩子合作能力的第一步。

第一，在教学中利用“任务”培养孩子的合作意识。让孩子自己整理图书，有的孩子就发现，如果其他小朋友帮忙把图书运到书架跟前，整理的速度就快了很多。于是他就去找人合作，在合作过程中，小朋友有发现，如果将图书按老师要求归类，你的速度更快。于是三个人开始合作，老师布置的任务完成得又快又好。这就是利用任务的完成培养孩子的合作意识。

第二，注意培养孩子的合作兴趣，比如应用故事法培养小朋友的合作兴趣。例如《和尚吃水》的故事，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”在讲故事中为孩子播放儿歌，愉悦的歌声会引起孩子对故事内容的关注。“三个和尚没水喝，你说这是为什么？”小孩子有极强的好奇心和探索意识。他会根据歌词，根据老师讲的故事，去思考：为什么三个和尚没水喝？从而理解合作的重要性。受故事内容影响孩子们在搬小凳子、小桌子的过程中就会主动地寻求帮助，和其他同学一起搬、一起抬，这样不仅增加了效率，还增加了安全性。在合作过程中表扬学生的合作精神，鼓励他们积极地与他人合作完成任务。这样能使学生克服害羞、孤傲等不良心理，使他们具有与其他人合作的意识，进而培养了学生的合作能力。

二、幼儿合作品德的培养

合作品德在合作中非常重要，良好的合作品德能够吸引别人与你合作，能够使孩子在合作中感到快乐。在教学过程中，老师要让学生明白合作的重要性，引导学生养成良好的合作品德，关心他人、互帮互助，孩子与其他人的合作才能顺利、快乐。

首先，老师要以身作则。例如，接力运球过程中，老师向小朋们演示运动的过程，告诉小朋友们应该注意什么。例如：要注意不要碰撞他人，要有礼让精神。老师可以演示一些行为，让学生明白哪些行为是友好的，可以在活动中获得更多的帮助。如运球过程中，把球递到小朋友的手上，而不是把球扔给小朋友。当小朋友落后时，有的小朋友会显得灰心、丧气，老师要主动地关心他、鼓励他，让孩子从老师的行为中看到关爱，看到互帮互助。孩子会以老师为榜样慢慢地学会这些道德行为，从而在生活实践中更好地与他人合作。

其次，老师可以策划一些活动，培养孩子的合作品德。例如，大带小活动，高年级的幼儿在带低龄幼儿的过程中，能够深刻地体会到关爱、呵护、帮助的情感，他们会学着老师和家长照顾自己的样子去照顾这些更小的小朋友。在这种情感体验的过程，也容易培养孩子的合作品德。同时，引导幼儿在活动中感受到关爱、帮助等情感，他们也会去模仿，在不知不觉中养成关心他人、互帮互助的品质，从小培养他们的合作意识、合作精神、合作品德对于提高幼儿的合作能力非常关键。

在活动中，要引导幼儿学会表扬他人，能看到别人的优点，要学会和别人快乐的合作。在合作中，怎样与其他人交流、配合，这都是幼儿合作品德培养中应该关注的问题，将这些思想融入日常的教學，就能培养孩子较强的合作能力。

三、幼儿合作能力的培养

首先，从日常生活入手培养幼儿合作能力。例如整理书架、收拾玩具、整理小被子等，让幼儿在日常生活中参与劳动，在参与劳动中体会合作的效率与快乐。如收拾玩具，一个孩子收拾玩具，会将他当成一份工作，看到其他小朋友在玩而自己却在收拾玩具，他会把这项工作看成带有惩罚目的的一项任务。事实上很多幼儿老师在幼儿犯错误，都会以收拾玩具、打扫卫生作为“惩罚”性任务，让学生在劳动过程中体会反思自己的不当行为。如果很多孩子参与其中，幼儿会将这种行为当成一种游戏，大家快速地搬运散落的玩具，工作效率高，还充满了快乐。

其次，在游戏中培养幼儿的合作能力。例如“两人三足”游戏，游戏过程中，孩子要考虑其他合作人员因为习惯、动作频率等而与自己产生的差异摩擦，并设法协调这种差异，不然两个人很难合作。引导和启发孩子对他人行为的思考，并想办法有效合作，这就是幼儿合作能力培养过程。

再次，老师培养幼儿的合作能力，要讲究方法策略。例如让孩子合作完成一幅画，然后在展示中表扬每个孩子。表扬孩子们创作的这幅作品如何的优秀。老师的表扬激发了幼儿的合作意识，使他们更愿意与其他人分享成就、分享快乐。

综上所述，幼儿合作能力的培养要从培养幼儿的合作意识入手。在合作意识的引导下，培养幼儿的合作品德。从而给幼儿塑造良好的合作环境，使其在游戏、活动等过程中能主动地参与集体，寻求合作。培养幼儿的合作能力，使他们在活动、学习过程中表现出更强的合作欲望和合作能力。提高他们认识问题解决问题的能力，使他们以后的成长更加顺利。

【参考文献】

[1]王辉洪.角色游戏对大班幼儿合作能力发展的影响研究[J].儿童与健康，2017（Z2）：16-18.

[2]吴佩霞.中班幼儿合作能力培养的实践研究[J].学周刊，2018（12）：177-178.