高职语文教育对职业教育的渗透分析

蒙汉森

摘 要：本文对相关策略进行相应分析和研究，为整体的高职语文教育和职业教育的有效结合以及渗透提供有力的理论支持，逐步提升高职院校自身的职业教育水平。

关键词：职业教育;语文教育;渗透;高职

现代化职业教育作为我国教育体系中的重要分支，将会对于实现高质量技能型人才培养产生重要的作用。特别是随着信息时代的到来，现代企业对于技能型人才的要求也变得越来越高。希望得到具备高技能水平和优秀道德品质的复合型人才，从而为企业的发展提供有效的人才支持，高职语文教育在这一方面将会起到重要的作用。实现高职语文教育对职业教育的渗透，将会成为高职教育体系的重要组成部分和发展方向。

一、相关理论概述

（一）高职语文教育基本内涵及其教育价值。

语文教育课程是所有高职院校必须开设的一门基础课程。高职语文教育一方面将会实现学科知识的学习，另外一方面也将会是对于中华传统文化的有效继承。作为高职语文教育来说，它不仅仅能够提高学生本身的语言应用水平。还可以通过对于语言的不断学习，使高职院校学生具备较强的人际交流沟通能力。高职语文教育对于职业教育最大的意义，就在于它可以进一步提升学生自身的团队协作能力。对团队协作能力而言，要想实现更好的团队凝聚力。不仅仅需要良好的语言沟通能力，还需要一个人的察言观色。在团队发展之中及时了解对方的需求和想法都是非常重要的，这些能力都是以语文素养和语文教育为最基础支撑的，因此高职语文教育将会对一个人的发展形势产生最重要的影响。

（二）职业教育概念界定

职业教育的概念是指通过一定的职业技能培训，使个人具备相应的生存技能，从而实现在社会上的独立生存。作为职业教育来说，一个人的职业素养是十分关键的。一个员工能否在工作过程当中表现出良好的行为规范，这对于一个人职业素养的评判将会起着极为重要的作用，职业素养行为的产生又和职业信念有着非常大的关系。这一点上来看，高职语文教育将会和职业教育之间产生密切的联系。职业是指一个人在社会上所从事的工作，素养是指一个人通过不断的行为练习而获得的职业技能。由此可见，职业素养是指一个人在经受一定的职业教育以后。在进行工作过程当中所展现出来的品质品德，职业教育和高职语文教育就变得越来越重要了。

二、高职语文教学在职业教育渗透中存在的问题

（一）对语文教育课程认知不足

作为高职院校建设来说，最核心的目的就是通过一定技能的培养学习，使学生具备相应的就业能。因此，高职教育最终的目标来说就是促进学生的就业。很多的校委领导对于高职语文教育并不是特别的看重，他们认为该课程的设置对于实际的就业不会产生太大的影响，也不认为会对于学生的职业能力带来多大的意义，而这样认知性的不足将会使得高职语文教育和职业教育的渗透变得越来越微弱。

（二）对于语文教育特性并不清楚

作为高职的语文教学来说，非常重要的一个方式是通过对优秀文字的不断学习来全面提升学生自身的语文素养认知。通过理论教学和实践相结合的方式，使学生可以更好的运用语言认知语言。因此，作为高职的语文教育来说，非常重要的一个特性就是实现对于学生人文素养的不断发展，使广大学生可以具备较强的语言理解能力。然而从目前来看，很多的高职语文教师对于这一方面往往产生了忽视。在很多老师的眼中重要的是当堂课程内容知识灌输，并没有强调在实际中如何实现对语文知识的更好运用和理解。也就没有办法实现通过对于高职语文教学的全面推进，来为整体的职业教育提供更多的支持。

（二）整体课程内容设置不合理

高职语文教学和中学及小学的语文教学还是有着很大不同的。高职语文教学的核心目的是通过实现对于语文知识的不断学习，来进一步提升学生自身的职业素养和认知。通过将语文教育学科和其他技能教育学科进行有效的结合，实现高职语文教学对于职业教育的全面渗透。从而实现对于学生个人意志品质的全面培养，间接的促进学生自身的整体就业能力。因此作为语文课程的设置来说，要和其他课程的衔接做得更加紧密，然而很多的高职语文教学在这一方面做的并不好。无论是从课程内容的选择还是当堂的课程教学模式来说都过于单一，是单纯注重语文知识的教授。

三、有效的优化方案

（一）进行针对化教学设计

高职语文教学作为一门综合类的教育学科，所拥有的板块是多种多样的。因此在和职业教育进行渗透的时候，要充分利用高职院教学的不同的内容。通过和职业教育元素的有效融合，实现更多语文专业技能的实际应用。从而在进行语文学习的过程当中，可以对职业内容及职业素养有所了解，进一步加强职业教育水平。同时，通过更多的听说读写练习，也可以进一步增强学生自身的语言表达能力及文字编辑能力。而实现对于个人职业素养的全面提升，进一步加强个人的职业能力。

（二）有效加强教学实践

作为高职语文教学来说，要全面贯彻以人为本的教学理念。要以学生作为教育的主体性，通过更多主题教学活动的不断展开，来实现学生在整体教学活动当中参与程度的不断提高。因此作为高职语文教师来说，要进一步站在学生职业发展的路线上。通过对于学生职业发展的有效了解，实现教学生自身观点的全面表达。将个人的语文素养和以后的职业素养进行有效的联系，通过更多语文实践活动的不断设计，使学生在实现对于语文知识学习的同时。实现对整体的教学水平和学生的职业认知水平的不断提升。学生可以在实际的职业素养培养过程當中，实现对于语文能力的全面应用。通过语文的学习有效解决实际问题的能力，来进一步强化学生自身的职业素养和职业水平。

结语

随着中国教育的不断改革以及企业发展的需求，技能型人才将会对于社会的发展以及企业的进步产生越来越重要的影响作用。从目前的职业教育现状来看，高职语文教育在其中的渗透性并没有特别的明显改观，我国的高职院校并没有认识到高职语文教育在职业素养培养过程当中的重要性。本文也提出从全面加强教学设计和丰富实践活动等方面出发，来进一步实现高职语文教育在职业教育过程当中渗透性的进一步改观，从而为整体的职业教育发展提供更多的支持和帮助，使中国整体的职业教育水平和能力得以上升。为整体社会的变革和进步，提供更多的技能型人才支持，为中国的不断发展和中国梦的全面复兴提供有效的人力支持。

参考文献

[1]方庆青.试论高职语文教育对职业教育的渗透[J].教育教学论坛，2019（36）：260-261.

[2]马君.浅谈高职语文教育对职业教育的渗透[J].文化创新比较研究，2018，2（12）：124+126.