浅析人文素养在高中语文课堂教学中的有效渗透

王源正洁

摘 要：高中语文教学是新时代发展下培养学生综合文化素养，提升学生语文知识储备的重要载体，对于学生积极向上的品质以及学习习惯塑造也有着深远的影响，所以本文针对目前人文素养在高中语文教学中的渗透展开分析，对语文课程中的人文精神意义以及种类加以探究，并提出深化人文素养融入高中语文教学课堂的具体措施。

关键词：人文素养;高中语文教学;有机融合

前言：教育的首要目标就是培养出适应时代发展的优秀公民，伴随着社会的进步，各种数字化、信息化逐渐引入到人们的生产生活中，这种时代的变化给语文教学提出了更加严苛的要求，提升新时代学生的人文素养，人文素养是一种社会生活中的精神驱动力，对于学生的成长来说有着至关重要的作用，目前的高中语文教学中，教师往往会忽略掉在教学中引入语文的人文精神，导致在高中语文教学没有有效的促进学生综合素质发展，所以针对人文素养在高中语文中的渗透已经成为了目前重要的研究方向之一。

一、人文素養在高中语文课堂教学中的现状以及问题

在目前的高中语文教学中存在着一些问题，首先是缺少人文性。高中语文一方面是教学的一种工具，另外一方面还有这人文性的特点，工具性可以带动学生的语言运用能力提升，而人文性可以强化对学生人文素养以及品格的营造，但是在实际的高中教学实践中，往往侧重于工具性的教学，对于文章往往侧重于在结构以及释义上的分析，对人文精神缺乏深入的挖掘，不利于综合能力的有效提升，也难以满足社会对于新兴人才的需求。在人文教育上存在偏差，在高中语文的教学中，教师已经逐渐认识到了人文精神逐渐渗透，以及人文精神对学生成长的重要，但是在进行人文精神渗透中，由于深受传统教学理念以及教学方法的印象概念股，所以使人文素养的教育往往浮于表面，成为一种形式化，如在《兰亭集序》的教学中，教师往往要使用大量的时间进行书法研究，但是却忽视了其中呈现出来的人生观，这就促使了人文精神的教学出现偏差。

二、人文素养在高中语文课堂教学中的渗透策略

（一）在教材中深挖其中蕴藏的人文精神

在高中语文教学中，教材往往选用传承历史、横贯东西，且久经时间考研的著名文学作品，这种文学作品其中的人文精神以及思想内涵非常饱满和丰富，所以也是高中教学中人文素养提升的重要辅助。教师在教学中要不断的深入挖掘文学作品中的人文情怀，并将之进行有效的利用，导入到教学中，提升学生的人文素养。典型的如《离骚》，在教学中除了对屈原的文学语言加以鉴赏外，还可以从文章中深入挖掘作者的思想情感，将作者爱国的情怀进行表现，学生可以利用对屈原所处环境的了解，体会到屈原创作时的情感，通过这样的体会不断对自身的情操加以提升，以实现人文精神素养的有效积累。

（二）教师在教学中注意营造相应的人文环境

教师可以通过自身的教学内容以及计划，在教学中引导课堂的教学氛围向人文环境发展，利用语文的人文特性，进行课堂人文环境与教学氛围营造。教师可以利用如诗词歌赋等项目组织学生进行朗诵，并将学生按照小组的形式进行分割，使不同的小组朗诵不同类型的文学作品、如散文朗诵、现代诗歌朗诵、古诗词朗诵等等。通过这种传统人文氛围以及环境的营造，使学生能够深切的体会到语文教学中的人文环境氛围，帮助学生在高中语文教学中，实现人文精神和人文素养的传递。

（三）在教学中创设人文学习情境

情境教学对于学生的知识传递可以更加有效而且准确，使学生在进行知识学习的过程中，深切的能够感受到文学作品背后所蕴藏的思想文化以及人文内涵，使实现人文素养与语文教学融合的重要渠道。如《哈姆雷特》的学习进程中，教师可以对学生的学习状况以及心理特点进行差异化的引导和教学，帮助学生利用角色扮演的形式对《哈姆雷特》中的场景加以重构，帮助学生完成对人文精神的理解。学生在进行亲身体会的过程中，能够有效的感受到主人公在面临抉择时的内心挣扎，对那句著名的生存还是毁灭有着更加深层次的了解，在教学中实现学生世界观、价值观、人生观的塑造。

总结：高中语文课堂的教学是培养学生们人文素养的重要渠道之一，所以学生的人文素养即是高中语文教学的目标，也是学生在人生成长中得到健康发展的保障，更是提升语文教学水平的重要途径，所以在高中语文教学中，必须要做好语文教学质量的提升，加大对人文精神在教学中的应用于导入。通过做好相应的引导工作将教材内容引入到课后作业中，并根据相应的课外阅读任务安排，使人文素养在学生的日常生活与学习中进行有效的渗透，充分的发挥出高中语文对学生素养进行培养的优势，提升学生在学习中的人文素养积累。并通过改变教学观念、营造学习氛围、强化师资力量建设等等方式促进在高中语文教学中的人文素养渗透。

参考文献

[1]李志君.浅谈高中语文教学中学生人文素养的培养[J].钦州学院学报，2007，（06）：98-100.

[2]张怡.浅谈人文精神在高中语文教学中的渗透问题[J].中学语文（大语文论坛旬刊），2015（4）：37-38.

[3]林萍.发掘教材人文内涵，在高中语文教学中实施人文教育[J].阅读与鉴赏旬刊，2011（5）：37-38.

[4]朱佶芝.沐浴人文关怀焕发生命之光：高中语文教学渗透人文教育的思索与实践[J].宿州教育学院学报，2011，14（2）：157-158.