高三语文备考当力求“立地顶天”

摘 要：高三语文备考当力求“立地顶天”。“立地”就是要夯实基础，落地落细，力求精准、精细、精致，让学生走得稳。顶天就是要拔高顶层，整合知识，注重思维，立德树人，让学生走得远。高三语文备考，还当做好“四个一”，助力学生实现品质提升、心态提质、分数提高的多赢目标。

关键词：语文备考;立地顶天;主体意识

引言：高三是“育分”之机，更是“育人”之机。抓住契机，方法得当，就有可能实现品质提升、心态提质、分数提高的多赢目标。因分失人，高三大忌。眼中有分，心中有人，是高三备考的大前提，语文备考也绝不能脱离这个前提。我主张高三语文备考当力求“立地顶天”。“立地”就是要夯实基础，落地落细，力求精准、精细、精致，让学生走得稳。顶天就是要拔高顶层，整合知识，注重思维，立德树人，让学生走得远。

一、立地策略：夯实基础

1.路径明确化：分类突破、专题推进、综合情境、积累整合、讲练结合，在全覆盖的前提下重点训练文言文阅读、诗歌鉴赏、作文，在选择题和作文上下苦功夫和巧功夫。

2.早读精准化：强调早读目标的精准性，一读一得（一篇古文加一首古诗，限定在高考必考篇目内），由语文教师和科代表商量后确定目标，科代表板书目标。强调早读的步骤精细化，“齐读”“自由读”“齐背”，三步强化，相得益彰。

3.默写一体化：早读主背，课堂主写，再加习题主测，教师点拨易错点易混点，形成读背写测悟一体化格局。

4.积累常态化。抓好课前三分钟，积累近义成语、文化常识、名言事例等。用好零碎时间，随时做好摘抄随笔、作文素材积累。

二、顶天策略：拔高顶层

1.注重思维的系统性。系统思维强调整体性，强调层次性，高考考察归根结底是对思维的考察。如2019年全国三卷21题新闻报道压缩题，其关键信息为：（1）2019年4月21-28日;（2）第55屆世乒赛单项赛在布达佩斯举行;（3）中国队包揽5枚金牌;（4）马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。这道题强调了叙事要素的完整性，具体包含时间、地点、主体、事件、结果等。说到底，对于具备系统思维的考生来说，这道题是小学内容披上了高中的外衣。又如2019年全国一卷第9题从“故事”“新编”两个方面分析《理水》的基本特征。这些题目都需要多方面、多角度地思考才能完整作答，这就要求考生思维全面而精准。

2.注重知识的体系化。把点状的知识变成网状的知识，让点与点之间发生勾连。如翻译六字诀，留删换调补贯，在讲“调”字诀的时候，就可以和文言文特殊句式联系起来。哪些句式需要调？宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装。如何调？按照现代汉语语法规则调。再辅之以知识树、思维导图等思维工具，零散独立的知识就能有效收纳到认知的网络中去。

3.注重品质的坚韧度。高三是学生自入学以来，面临的最艰难最辛苦的一段时间。在高三的备考中，教师尽量做到“多提醒少批评”“多指导少评论”“用豪情激励学生”“用行动带动学生”，让学生学会坚信、坚持、坚强、坚韧，建立师生亲密关系，实现教学互长。高三这一年，学生要仰仗父母、老师的关心、鼓励、督促，才能走得稳，才能少摔跤。要加强家校沟通，双边合作，保障学生身心健康。

三、立地顶天：主体意识是关键

高三备考，学生是主体，“立地顶天，学生放中间”。教师帮助学生树立主体意识，有必要做好“四个一”。一是达成一种共识：高三备考就是用近300天的时间把老师看法（理念）变成自己想法（认识），把自己的想法变成自己的做法（操作），然后用自己的做法实现自己的想法（目标）。二是转变一个身份：由“学生”转变成“考生”，在“学”的过程中随时带着“考”的意识，以“考”为导向，以“学”来筑基。三是形成一股合力：非智力备考、智力备考形成合力，家校形成合力，师生、生生形成合力。四是最终实现一个目标：品质提升+心态提质+分数提高。

参考文献

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作者简介：娄永红，研究生学历，从事高中语文教学，研究方向为高中语文教学。