浅谈课外阅读兴趣培养

卢才祥

摘 要 由于受家庭、学校及学生自身的原因，农学生的课外阅读量很少，影响了学生的阅读兴趣培养。针对我们的问卷调查所了解的现状，要加强学生的课外阅读，激发学生读书兴趣，让学生爱读书、善读书。

关键词 阅读现状;兴趣培养;方法指导

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0072-01

“读书破万卷，下笔如有神”，“一本好书可以影响人的一生。要实现这个理想，就要激发学生的阅读兴趣，学生更应该“多读书、读好书”，并且把读书作为一种习惯。

学生只有通过大量的课外阅读，才能拓展自己的视野，扩展自己的知识面，从中不断丰富、完善，超越自我，提高自己的文化素养，培养良好的自学能力和阅读能力，才能“独立地在知识的海洋里航行”。开展课外阅读是中学语文教学中一个很重要的组成部分，是课堂教学的有益的延伸和补充，《语文课程标准》要求，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力;培养学生广泛的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读内容。如何有效地开展课外阅读活动，要做得既让学生乐于接受，又获得良好的效果，是摆在我们每一位教师眼前的一个具有现实意义的课题。今年，我们学校语文组开展了《农村初中课外阅读指导方法的研究》的课题研究，那么如何高效地、有的放矢地引导学生进行课外阅读呢？通过调查分析，我对目前农村中学课外阅读现状的基本认识是：

调查发现，不少学生的阅读在很大程度上，都是由父母或老师逼着读的。学生没有阅读兴趣，很大程度上影响了对学生阅读能力的培养。再之，在“应试教育”影响下，家长和老师都把学生束缚在教材中，不鼓励学生课外阅读，压抑了学生课外阅读主动性和积极性。语文课成为学生最不受欢迎的课。学生对语文失去兴趣，这正是我们不重视课外阅读所付出的惨重的代价。

学校图书室图书有限，学生自己又无力购买，就是有钱也买不到学生想要的图书，农村学校图书量少，不像城市有很多图书馆供学生购买或借阅。再者，大部分家庭没有电脑，学校微机课开放有限，学生玩智能手机上网也只是玩游戏。没有多少学生利用网络平台去阅读课外书籍，农村学生难以利用丰富的网络资源。

良好的课外阅读氛围对一个人的行为影响是很大的，阅读能力的培养也需要有良好的阅读氛围，学生的课外阅读活动尚处在初始阶段，许多教师表示，他们没有有意识地去关注过学生的课外阅读状况，更没有有意识地去引导过学生的课外阅读行为。由于缺乏有效组织引导，没能够在学校形成一个良好的阅读氛围。再加上农村学生家长的文化素质普遍偏低，没有热爱读书的家庭环境。农村初中多数家长认为课外阅读就是学生看一些闲书，读一些“野”书，不但会影响孩子的成绩而且还会“教”坏孩子，与所谓的学习毫无关系，这从某种意义上阻碍了学生课外阅读的正常开展。

在校的課外时间多数在做作业，后进生很少有挤出时间来进行课外阅读，周末回到家里也不能自觉地搞好课外阅读，多数农村学生家长忙于外出打工赚钱，致使家庭教育的管理出现真空状态，在没人监管的情况下，学生在家会以电视、游戏等作为自己在家休息的主要内容。因此，也影响了学生阅读兴趣的培养。据调查，经常阅读课外书的学生，随年龄增长呈下降的趋势显著，尤其是九年级学生，学业尤为繁重，哪还会有时间参与课外阅读啊！

可以说，培养良好的阅读兴趣，养成良好的课外阅读习惯是学生成长的重要内容，针对这一现状，我们该怎么办？

一、以班级为单位，建立班级图书角

各班开设班级阅览角、读书角，让学生自带课外书，以求资源共享。其次，各班语文教师结合教研组，协调学校尽量将学校现有的图书资源尽最大可能性借给学生，在课外时间图书室向学生开放，学生既可在阅览室看书，也可将书籍借走。多提供课外活动阅读资料，我校目前此项工作开展的较好。再次，任课教师把自己的的藏书借给学生阅读，充分利用旧报纸、杂志，平时老师们看了之后就扔掉了或搁置在那儿。

二、激发学生课外阅读兴趣

教师要激发课外阅读兴趣，就要多开展课外阅读活动，让学生感到读书有味，读书有趣，变“要我读书”为“我要读书”。为激发学生阅读的兴趣，我们课题组有计划开展多种课外阅读活动。

（一）各班举办读书沙龙活动，给予学生充分展示自我的舞台。

（二）召开读书汇报会和课外阅读书分享会。让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，还要复述或背诵部分精彩的片断。

（三）举办读书笔记展览评比。每学期就举行两次读书笔记展览，以投票的形式评选出最佳读书笔记三篇，共同提高。

兴趣是最好的老师，作为教师，我们要通过多种方法和渠道，培养学生课外阅读的浓厚兴趣，在学生阅读过程中只要取得一点小小的进步，我们都要予以表扬，鼓励他们要坚持不懈，帮他们有目的，有计划的去阅读，树立一个坚定阅读目标，经常开展内容丰富，形式多样的课外阅读实践活动，丰富他们的课外生活，陶冶他们的生活情操，拓展他们的视野。我相信，只要能坚持下去，农村学生的课外阅读的兴趣一点能提高，能够养成较好的阅读习惯，从而提高他们的阅读能力。