初中语文教学中学生良好学习习惯养成教育研究

贾宗兴

摘 要：在中学语文教学中，合理地应用养成教育，能够帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生语文素养的全面提升。就此详细地探讨了初中语文教学中学生良好学习习惯的养成教育措施，希望能够促进我国初中语文教学质量的进一步提升。

关键词：初中语文；学习习惯；养成教育；教学措施

中学生良好的学习习惯指的是学生在长期的学习、训练下而形成的一种高度自觉的良好学习方式，当前阶段，我国教育部门已经将对学生学习习惯的培养列入了基本的教学要求中，希望能够进一步加强对学生良好学习习惯的培养，促进学生语文素养的综合提升。

一、在初中语文教学中培养学生良好学习习惯的意义

近年来，随着新课程改革的全面深入，素质教育的推广范围也越来越广，传统的教育方式逐渐开始被淘汰。在现代语文教育体系中，教师更多需要重视的是对学生语文综合素养的提升，而加强对学生良好学习习惯的培养能够有效地提高学生的综合

素养。

（一）满足语文课程标准的基本要求

当前阶段，《义务教育语文课程标准》中对教学目标提出了十分清晰的要求：“培养热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。”由此可见，在初中语文教学中教师必须要重视对学生语文学习习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生语文学习能力的全面提升。

（二）滿足学生终身发展的实际需要

教育的根本目的就是教学生如何去学习，让学生能够具备终身学习的能力。在语文教学中加强对学生良好语文学习习惯的培养，能够让学生获得积极的学习态度以及科学的学习方法，这样学生就具备了较好的自学能力，在以后的学习生活中能够更好地去接受新的知识，满足其终身发展的需求。

二、初中语文教学中学生良好学习习惯的养成教育

在初中语文教学中，对学生良好学习习惯的培养是一项十分重要的教学任务。但是在实际调查中发现，依然存在很多教师不太重视对学生学习习惯的培养。一般而言，对学生语文学习习惯的培养应当从以下几个方面入手：

（一）培养学生良好的自学习惯

自主学习能力是一种十分重要的能力，其要求学生能够自主地去接受、学习更多的知识，打破课堂教学的局限性，让学生即便是在课外也能够有效地获取更多的知识，提升学生学习的积极性与主动性。自学能力是一项综合性能力，教师必须要培养学生的自学意识，让学生能够形成良好的自学意识，在心理上摆脱对教师以及家长的依赖，只有这样才能够确保学生逐渐养成良好的自学习惯。

（二）培养学生良好的听课习惯

在初中语文教学中，课堂依然是最为重要的学习场所，要想确保学生的学习质量，必须要培养学生良好的听课习惯。良好的听课习惯并不是单纯的认真听讲，学生应当在听课的过程中紧跟教师的课堂节奏，一方面确保注意力的高度集中，另一方面也要确保思维的足够活跃，能够边听边思考。当遇到无法理解的问题时，要及时记录下来，在课后及时寻求解答。只有让学生养成良好的学习习惯，才能够进一步提高课堂教学的效率，确保语文课程的教学质量。

（三）培养学生良好的思考习惯

在传统的教学模式下，教师完全把控了课堂的主导权，学生在课堂上更多习惯的是被动地接受知识，很少会主动分析思考问题，即便是教师提出了问题，学生的思考积极性也不高，长此以往并不利于学生思维能力的提升。在语文教学中，教师必须要培养学生良好的思考习惯，让学生能够主动地去分析、去思考学习中的问题，提高课堂的学习效率。对此，教师应当营造一个轻松活跃的课堂氛围，让学生在课堂上敢想敢说，能够勇于表达自己的思想观念，鼓励学生去主动思考，勇敢发言。例如在学习蒲松龄的《狼》一文时，教师可以让学生去分析，为什么要写狼，文章虽然是写狼，但是实际上想要表达的核心思想是什么。在教师的引导下，学生很快就思考得出了答案：文章是想要讽刺批判像狼一样的人。

（四）培养学生良好的提问习惯

现在的学生，其学习能力大多数都比较强，但是受限于孩子的成长环境，大多数孩子都比较欠缺质疑能力，其习惯了遵从家长、遵从教师，因此很少会主动提出问题，这样并不利于学生创新精神的培养，对此，教师应当在课堂上鼓励学生多提问，启发培养学生的问题意识。当有学生积极地提出问题时，教师要在第一时间加以表扬，树立良好的榜样，进一步激发学生的提问积极性，帮助学生养成良好的提问习惯。

在初中语文教学中，对学生学习习惯的培养并不是一朝一夕就能够完成的，其是一项长期性的教学任务，广大语文教师在教学的过程中一定要结合学生的实际情况，有针对性地加强对学生的引导，纠正学生的不良学习习惯，促进学生的全面发展。

参考文献：

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