巧用信息技术创建初中语文高效课堂

摘 要：在实际的初中语文教学中，为了更好地提升课堂教学效果，教师首先就得加强重视学生语文能力的培养，同时积极进行高效课堂的创建。而在当前信息化时代背景下，初中语文教师就可以合理地应用信息技术，以此来促使高效课堂创建更好地实现。基于此，主要针对巧用信息技术创建初中语文高效课堂进行了详细分析。

关键词：信息技术；创建；初中语文；高效课堂

随着信息技术飞速的发展，在教育领域中合理地应用信息技术已然成为一种必然的趋势，并且还是高效课堂创建的重要途径，对于初中语文学科来说同样如此。在初中语文课堂教学中合理地应用信息技术，不仅能够有效地解决教学过程中存在的各种问题，同时还能够进一步增强课堂教学效果。所以初中语文教师应该加强重视信息技术的应用，以此来促使初中语文教学能够得到更好的发展。

一、初中语文教学中应用信息技术的优势

1.激发学生的学习兴趣

初中语文具备着灵活性和主观性，所以初中语文教师在实际的教学过程中应该注重对学生思维能力以及感悟能力的培养[1]。不过在传统教学模式下，很多教师都只重视语文知识的讲解，并且教学方法十分单一，进而很容易导致学生形成定式思维，最终影响学生对语文学习的兴趣。而合理地应用信息技术，则是能够很好地刺激到学生的感官，激发他们的语文学习兴趣。例如在古诗鉴赏的教学过程中，合理地应用信息技术则能够转变之前只通过文字来理解的枯燥单一的方式，使得学生能够更加全面具体地掌握古诗词，充分发挥学生的想象力。

2.拓展学生的视野

初中语文课程中蕴含了十分广泛和丰富的内容，并且语文课堂教学通常和其他事物之间有着较大的联系。而在初中语文课堂教学中合理地应用信息技术，不仅仅能够充分体现出语文课程的开放性和时效性，同时还能够在很大程度上拓展学生的语文知识。从这一个角度上来看，信息技术的应用比传统教学模式的优势更大。在初中语文教学中合理地应用信息技术，师生获取相应的知识将会更加方便，并且还可以找出更多和语文知识相关的教学资源，进而有效拓展学生的视野。

3.提升课堂教学效率

对于任何一门学科教学来说，板书都是一项必不可少的内容。并且因为初中语文课堂内容比较繁多，所以教师需要花费很长的时间在板书设计上，这对于课堂教学效率的提升极为不利。在这种背景下，如果合理地应用信息技术则是能够很好地简化板书，并且学习重难点也会更加有条理性和清晰，最终实现课堂教学效率提升这一重要目的。

二、用信息技术创建初中语文高效课堂的有效措施

1.通过信息技术活跃课堂教学氛围

在实际的初中语文课堂教学中，课堂氛围对于师生的心理有着直接的影响，良好的课堂氛围不仅仅能够使得学生在语文学习的过程中保持良好的心态，并且还能够有效激发教师教学的热情[2]。

例如在《从百草园到三味书屋》这一课文的教学过程中，为了使学生对于该篇课文的社会环境和背景有着更深的理解，初中语文教师在这篇课文讲授之前可以通过信息技术为学生展示相关的资料，然后再引导学生对课文进行有效的阅读和讨论，这样学生对于该篇课文的理解将会更加深刻。在这种教学形势下，学生的学习积极性将会更加高，课堂氛围也会十分活跃，最终实现初中语文高效课堂创建的目标。

2.通过信息技术来突破教学难重点

在传统初中语文教学模式下，学生只能够通过文字来进行课文内容的理解，这种形式十分枯燥单一，严重影响到学生的学习主动性和兴趣，并且还在很大程度上限制了学生的发散性思维[3]。而合理地应用信息技术，则能够将抽象化的内容变得更加形象具体，将枯燥的文字转变成为生动的图片和影像，这样有助于学生更好地进行语文问题的学习和分析。例如在《黄河颂》这篇课文的教学过程中，对于那些没有见过黄河的同学来说将很难感受到其中的气势磅礴以及震撼力。而教师则就可以通过信息技术为学生播放黄河的相关图片和视频，以此来让学生更加直观地感受到黄河的气势，然后教师再适时进行引导，以此来加深他们对于该篇文章的理解，認识到这篇文章表面上是在歌颂黄河，其实是在歌颂我们的民族。通过这种形式，学生也能够更加深入地了解该篇文章的想要表达的意思，教学效率也能够得到极大提升。

综上所述，在当前的初中语文课堂教学中，信息技术已经得到了非常广泛的应用，并且对于初中语文课堂教学的作用也是越来越大。初中语文教师必须得清楚地认识到信息技术的作用和优势，采用各种有效途径来合理地应用信息技术，以此来促使高效课堂更好地进行创建，推动初中语文课堂更好地发展。

参考文献：

[1]冯之才.如何利用信息技术构建初中语文高效课堂的探讨[J].科学大众（科学教育），2011，6（10）：157.

[2]孙成英.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践研究[J].考试周刊，2017，34（73）：254.

[3]侯玉梅.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践分析[J].中小学电教月刊，2014，19（2）：134.

基金项目：本文为2018年度云南省保山市隆阳区区级课题，立项课题题目《构建自主学习的语文课堂的实践研究》（课题编

号：2018ZW248）的研究成果。

作者简介：左海波（1976.10—），女，彝族籍贯：云南保山，最高学历：本科，职称：一级教师，研究方向：如何构建自主学习的语文课堂。