“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

葛洪兵

(江苏省南京市六合程桥初级中学 211500)

一、研究背景概述

在初中数学教学中，为了有效提高学生的学习效率，适应新课程教学改革方案提出的各项标准，数学教师需要积极转变自身的教学理念，从本身专业素养方向入手进行强化，对合理的授课模式进行选择，如此一来，初中生的数学学习积极性才会被激发.通过此种模式展开授课，将新的思想、方法融入课堂之上，而且，基于此种模式，对于学生们在课堂之上的种种表现形态以及学习状况，老师可以及时地将适合他们学习的的授课方式制定出来，让学生的需求得到切实的满足，将愉悦、放松的学习气氛为他们创设出来，从而使其以饱满的激情去学习新知识，打造优质、高效课堂，确保在整个教学期间学生们都可以有效加入进来，让他们优良的学习习惯渐渐养成，对于初中数学课堂中的难点和重点可以有效的适应和突破.因此，在具体授课中，要将此模式的优越性切实彰显出来，为构建高质量课堂奠定基础.

二、“导学互动”与初中数学课堂的融合分析

“导学互动”教学模式与初中数学的融合，在很大程度上改善了以往数学中存在的问题，促使数学教师更加重视学生的主体学习地位，以学生为主的教学理念不断加深.在开展初中数学教学的环节中，数学教师应在了解学生学习能力、学习基础、学习兴趣的前提下，合理制定教学方案，充分发挥“导学互动”教学模式的特点，鼓励学生参与到互动学习、合作学习中，在实践学习中，及时发现自身存在的问题，与同学、老师协同共进，用最短的时间、最少的精力将学习质量提升，体会数学学习的快乐.其中，初中数学课堂内此种授课模式的应用主要涵盖：独立阅读，结合认知发现存在的问题；导学归纳，进一步总结学习方法；合作互动，深入探究突破思维限制；加强练习，结合实践巩固知识等内容.

1.自我阅读，结合认知发现存在的问题

在开展数学教学活动的过程中，老师在课堂中，帮助学生将目标意识确定出来，帮助学生养成优良的预习习惯，让他们学会自我审题，从而将其独立解决数学问题的意识和能力提升.在自我阅读的基础之上，结合认知发现存在的问题，提出问题并尝试进行分析.教师要注意观察学生的心理变化、学习表现，在了解学生的基础之上，综合大多数学生的学习需求，合理开展教学活动，利用多媒体教学设备，将相对抽象的知识转化为常见的事物关系，促使学生可以感受到数学学习与生活之间存在的密切联系.同时，在鼓励学生分析数学问题的时候，要敢于发表自己的看法，积极与同学、教师进行讨论，直到理解和学会新知识的应用.因此，有效的自我阅读，结合认知发现存在的问题、探究解决问题的方法，这些都有利于提高学生的学习能力.

2.导学归纳，进一步总结学习方法

在开展初中数学教学活动的时候，老师基于学生的基本学情，展开细致的探索，从而将科学的教与学方案制定出来，基于此种模式，把握好基本的环节，树立目标意识，制定详尽的教学任务，从而使学生和具体授课活动完美融合.通过导学归纳，对学生学习方式进行细化总结，科学地引导学生去预习和复习，通过探究学习活动方式，把学生注意力集中到一个点，从而将学习的难点、重点提示给学生，让他们时刻保持对新知识的追求热情.接下来，数学教师在进行新知识教学的环节，可以进一步引导学生理解、学习新知识，联系实际生活，感受数学学习的乐趣.因此，导学归纳，对学生学习方式进行优化总结，有助于学生学习质量的提升，将任务科学地划分给学生，是应用这种模式展开初中数学教学的精华所在.

3.合作互动，深入探究突破思维限制

在数学学习中，合作互动，深入探究突破思维限制，有利于促使学生进一步参与到数学学习活动中.在开展数学教学活动的环节，在初中数学课堂授课内，作为当代教学人员必须要将此模式优势有效展现出来，构建合作、交流的课堂模式，鼓舞学生在合作、交流中学习，有效学习数学知识，及时发现学习中存在的问题.在学习新知识的环节，数学教师要积极转变教学理念，通过与学生的积极互动，引导、总结出新知识的应用，让学生感受到数学学习与生活之间存在的问题.同时，针对教学进度，设计课堂主动互动活动，吸引学生的注意力，让学生在主题互动活动中，快速总结课堂所学的知识的基础上，进行知识的拓展和延伸，将学生学习动机打开.所以，在教学初中数学时，合作互动，深入探究突破思维限制，有利于提高学生的学习能力.

4.加强练习，结合实践巩固知识

在实践学习活动中，加强练习，结合实践巩固知识，也是“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用策略之一.在开展数学教学活动的环节中，数学教师在引导学生学习新知识的基础之上，还要引导学生进行练习活动，通过加强练习，结合实践巩固知识的方式，夯实所学知识.同时，数学教师结合学生的学习表现，有针对性地设计互动活动，促使学生利用具体的知识进行分析，将愉悦、轻松的学习气氛为学生创设出来，从学生基本思索问题的规律入手，对他们的学习需要进行理解和掌握，促使学生积极、主动参与到数学学习活动中，体会学习数学的乐趣，逐渐促使“导学互动”教学模式代替传统的教学模式，给学生带来更好的学习体验.因此，在初中数学学习中，通过加强练习，与实践结合，对知识传授方式进行优化，从而有效地帮助学生创新能力以及实践能力的提升.

综上所述，在初中数学教学中，为了进一步帮助学生全面参与到数学学习活动中，通过初中数学课堂内科学的应用此种授课模式，教师必须要做好相应的研究和总结工作.将教学内容与“导学互动”教学模式结合在一起，为学生创设轻松、愉快的学习氛围，有利于集中学生的注意力，促使学生主动参与到教学活动中，并在一系列的互动、探究学习中，及时发现学习中存在的问题，不断将本身的知识学习能力增强、提升.在具体的授课与教学期间，数学教师应充分发挥“导学互动”教学模式的优势，帮助学生更好地完成学习目标，促使其感受到学习数学的乐趣.