浅谈导学案在初中政治教学中的有效运用

朱晓清

【内容摘要】在社会经济发展的背景下，对国民教育的要求也越来越高，对学生的教育的地位也显著的提升，在初中政治教学的过程中，导入导学案，把导学案与教学方案能够有效的结合在一起，最大限度的激发课堂教学活力。现代课堂教学全新尝试符合新课改基本精神要求是导学案。导学案具有极强的针对性。本文就导学案在初中政治教学中的有效运用展开分析。

【关键词】导学案  政治教学  有效运用

导学案的有效运用，能够凸显学生学习主体意识，有利于调动学生上课的积极性，促进调动课堂教学气氛。在新课改中，对学生提出了新的要求，学生要从被动的学习者变成主动的学习者，师生之间加强互动，在互相合作中，实现教师与学生的相互解放，激活学生的学习思维，提高教学效率。充分发挥导学案在政治教学中的积极作用。

一、设置导学问题，激活学生学习思维

初中政治在课堂教学中，有其自身学科特征，教师在教学过程中，教师要深入教材中，探究课文的内涵，学生在学习的过程中，每个学生都会存在个体差异，根据学生的个体差异，找到学生学习思维的切人点。比如在《难报三春晖》的教学中，在导学案中，教师给出相关材料，根据相关材料，设计思考问题：小华有一天突然生病发高烧，去医院没有出租车，于是小华的爸爸背着小华走着去了医院，因为路途遥远，爸爸最后累的躺到了地上，小华的内心是非常感动的，心里暗暗的在想，以后一定要好好地孝顺父母。在上述材料中，阅读之后思考，我们为父母做过哪些孝顺的事。提出问题之后，学生快速进入到讨论之中，不久就理清楚了问题的要义，很快有了成果。在成果展示时，学生们在成果展示的过程里，能够联系到自己的经历，而且还能引古论今，借用古代流传至今的故事、诗句来表达自己想说的。通过导学案，教师给出学习材料，提供了学习机会，启动学生的学习思维，鼓励学生独立思考，促进课堂进入良性轨道，这些都是导学案成功运用的结果。根据学生个体差异，老师提供的材料，正确引导学生开思维探，扩展了学生的视野，学习能力逐渐增强，学习认知逐渐呈现。

二、学习目标明确，提高课堂教学效率

在对学生进行教学的过程中，对教学目标的设计，要把三维性体现出来，并且要深入探究教材课文和学生生本等诸多种因素，把课堂教学多种因素的融合点找出来，设计出一个适合度更高的课堂学习目标。第一点，课堂学习的目标，要与学生的生活贴近，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，锻炼学生学习的思维。第二点，制定的学习目标，和教材文本和学生思维的对接，要体现出来，在教师引导下，确保学生能够顺利完成学习任务，促进导学案的有效运用。最后，在制定学习目标的过程中，要体现层次性。因为每个学生之间存在着个体差异，根据个体差异，划分群体，给不同群体学生，指明适合自己的努力方向。比如在学习《男生，女生》这篇课文时，教师在导学案中，给出了具体的学习目标。首先要让学生明白男生和女生之间，正常交往的意义和方法。其次，在美好的青春时代，要知道把握好青春，避免早恋现象的发生。最后，上课的时候，与老师要积极参与互动，认真听讲，顺利完成任务。在初中时期，这个时期是青春发育的时期，身体和心里都会发生变化，伴随着这些变化，会给学生造成很多的困扰。面对这个情况，老师依据这个情况，在导学案中，设计了男生和女生交往的意义和方法，这个做法针对性是非常强的，与此同时，够引起学生的高度关注。一提到早恋这个问题，相信会有很多的学生，对这个话题敏感。教师要站在学生的角度来设计学习目标，这样设计出来的目标，会给学生带来更多思想触动。导学生主动参与到课堂互动之中是最后一个学习目标，通过这个目标，锻炼学生的思考能力，提高学生的整体素质。

三、设计训练内窖，实现认知能力迁移

在导学案中，思考问题、学习目标、学法引导、课堂拓展训练任务设计，都是为了满足课堂教学中互相结合的需要。要设计拓展训练任务，在进行拓展训练任务设计的过程里，老师要在课堂教学中，紧紧抓住学习目标，学习重点要凸现出来，把各种各样的不同知识点，有效的转化为形成性训练内容。比如学习《世界文化之旅》这课的时候，教师根据内容来设计训练题目。在导学案的训练过程中，学生根据导学案训练的要求，根据要求进行相应的行动。课题借助阅读课文，查阅相关资料的这些做法，在可规定的范围内，顺利的完成课堂训练指定的任务，学生在做了这一系列的表现之后，教师要及时评价，对于认同的地方，要给予肯定的答案，学生表现错误的时候，要用恰當的语言，合情合理的给学生指出来，注意语言语气。教师设计导学案训练任务的时候，引导学生展开思维训练要借助各种题型，比如填空题、简答题、论述题，利用这些不同的题型，把不通题型综合应用，这个方法可以锻炼学生的思考能力，从而激发学习兴趣，提高学习热情。

综上所述，导学案在初中政治教学中具有重要的作用。导学案提高了课堂效率，激发了学生的学习热情，锻炼了思考能力。教学不仅仅是传授书本知识，更重要的是激励学生、提高学生的学习热情，以此促进学生的全面综合发展，所以，要推动导学案在政治教学中的有效运用，加快学生自身发展的步伐，推动社会的进步。

【参考文献】

[1] 郑锦琴. “学案导学”教学模式在初中政治教学中的践行[J]. 考试周刊，2017（92）：149+172.

[2] 庄朝晖. 导学案在初中政治教学中的运用研究[J]. 人生十六七，2017（05）：14.