初中体育高效教学课堂的策略探讨

李树海

摘要：体育学科与初中其他课程相比不同，体育学科注重身体锻炼和体育知识的了解。学生若在体育课上积极参与体育活动，对身心发展和自身素质的提高意义显著。但若是学生对体育课没有足够的重视，体育教学将会变得难以开展，教师教学的进行困难，就难以达到初中体育课程要求的目标。构建高效课堂就显得尤为重要。营造高效的课堂氛围，不但学生上体育课积极性提高，教师教学活动也变得更加顺利。

关键词：初中体育;高效课堂;鼓励合作;重视基础;强化实践

高效教学课堂是通过适当的教学方法，使教学过程更加轻松和生动，达到激发学生兴趣、提高课堂效率的目的。高效教学课堂的构建，不仅充分发挥了“教为主体，学为主导”的教育理念，让学生自主性得到提高，而且充分减轻了教师教学过程中的压力，让学生学习兴趣更加浓厚，教师教学得心应手。本文作者结合自身多年的教学经验，探讨了构建初中高效体育教学课程的策略，希望能对广大师生有所启发。

1鼓励小组合作

初中体育不但教授学生健康知识，而且还指导学生如何进行正确的体育活动。初中体育课堂注重实践，书本上的一些理论知识需要经过在实际生活中的尝试才能够达到理解的目的。学生若在实际进行体育锻炼的时候采用小组合作的方式，不但有利于学生团队精神的培养，对学生消化吸收课堂所学的体育知识也很有帮助。

例如，在教授“足球”一节时，在室外操场上，我先给学生讲解了“脚内侧拨球”、“拉球”这两个知识，随后进行了亲身示范，讲解了做好这两个动作需要注意的地方。随后，我又讲解了在足球比赛之中，可以综合运用以前我们学过的足球知识，有机结合成多样的组合技术，以在比赛中获胜。讲解完知识点，我将学生分成几个小组，在小组内先练习拨球和拉球的动作，然后两人一组练习传球射门技术。下半节课，我让学生自由组队，进行队伍之间足球比赛对抗。由于有之前小组成员合作练习的基础，比赛时学生的动作熟练，完全达到了本节课的学习要求。小组合作加深了学生对教师讲的知识的实践，锻炼了小组成员之间合作、默契的精神，让学生的体育课堂变得丰富多彩。

2重视体育基础

初中生体育知识的学习是一个不断实践的过程。体育学科不像语文、数学、英语等科目一样，需要对所学知识进行积累和记忆。体育课程指导学生怎么样正确地进行体育锻炼;教授学生体育锻炼对人们身体的益处。因此，在构建体育高效课堂时，要注意体育基础在学生学习过程中的地位。学生基础扎实，学习和实践其他的知识更将加得心应手。

例如，在教授“善于休息，增进健康”一节时，我课前首先提问学生：“在你们心中，健康的生活方式是怎么样的？”学生根据自己的实际生活情况思考后进行了回答。一部分学生回答“要规律作息，不暴饮暴食”;另一部分学生回答“不能吃太多垃圾食品，要多运动。”学生的思绪集中到课堂上面，随后我介绍了健康生活的第一步是要学会正确的休息。只有休息好了，精力才会充沛，我们进行学习和生活的动力就更加足。这节课没有户外运动的知识，主要是介绍睡眠的作用以及如何保持科学合理的睡眠等内容。学生了解了这节内容，日常生活中根据自身情况合理调整作息时间，为学习生活创造基本条件。打好这个基础，学生以后的体育学习可以更加活跃，身体素质也在体育运动的过程中随之不断提升。

3强化体育实践

初中生学习体育这一课程的目的在于合理地根据自身情况进行体育锻炼。体育这一门课程的学习不是纸上谈兵，最终还是需要学以致用，让知识为学生自身服务。建立高效课堂，要注重学生的体育实践，这就需要学生在室外体育课和日常生活中增加体育锻炼时间的投入，这样通过不断地练习，学生对课本内容反复实践，学习效率会逐渐升高。

例如，在教授“篮球”一节时，篮球是我们日常生活最常见的体育活动之一，在这一节教学中，学生兴精力在课堂上充分集中。我讲述了运球、防守等篮球基本技术和进行比赛时的相关战术。我告诉学生，理解知识其实并不难，难点是你的思维与身体结合起来，会在篮球场上进行运球、防守等。我让学生自由组队，练习上述内容，同时组建队伍，相互对抗，看哪一队的比赛更加精彩。课堂结束时，我告知学生，体育课的学习只是很小一部分，你们在生活中也要对学的体育技能加以练习，熟能生巧，自己的技术才会提升。课余时间，我也会参与到学生组建的篮球队里，和他们一起打打篮球，并且指导他们更好地进行运动。学生在实际体育运动中的表现如何，反映了对知识的掌握程度。高效课堂的构建依赖于不断的体育实践，具有不可忽视的作用。

总而言之，对于初中生体育课的教学，需要采用适当的教学方法。高效课堂的构建在学生学习中扮演重要地位。通过小组合作、加强学生基础知识学习、让学生增加体育锻炼频率等都可以达到这个目的，对学生身心发展、教师顺利教学有积极作用。教師也要根据课堂和室外场地的实际情况展开教学，以提升教学效果。学生的学习兴趣通过高效的课堂环境得以提高，就能够怀着愉快的心情进行体育学习，最终学有所得。