基于网络环境下高校英语翻译教学模式的探讨

张建华　梅彩琴

摘 要：在高等教育体制改革不断深入背景下，虽然很多高校都重视英语教学，但教学重点通常都放在单词、语法等知识的灌输上，很少会重视起英语翻译教学，再加上教学模式过于枯燥、单一，不仅难以激发学生学习兴趣，也不利于学生英语思维发展，其教师应积极创新翻译教学模式，从而进一步提升翻译教学质量。

关键词：网络环境下；高校英语；翻译教学模式

在经济时代高速发展背景下，社会对英语翻译人才的需求也随之不断增加，对此，各高校应积极肩负起高素质英语翻译人才的培养重任，不仅要基于认知差异，真正做到因材施教，还要注重网络平台的科学引用，突破传统英语翻译教学理念与模式的种种局限，积极探索、尝试更新颖多样化的教学策略方法，进而从整体上提高大学生英语翻译水平。

一、培养学生的跨文化意识

在使用翻译过程中，英语和汉语通常都存在较大差异，在实际授课中，教师应引导学生正确认识这种差异，并通过文化背景、差异来激发学生学习积极性，从而帮助学生真正摆脱汉语式翻译形式。比如：针对“the last straw”来讲，很多学生都会望文生义，将其翻译成“最后的稻草”。其中在汉语中还有引申意义，应该翻译成“最后一根稻草”。其词汇原句是“the straw that breaks the camels back”。通过这一实例可知，在英语翻译中，不能单纯的翻译原文，还要对其中具有的文化背景，及其存在的内涵差异做出充分考虑，因此来保证准确性，将英语表达的力量充分传递出来，也在此过程中培养、拓展学生的跨文化意识[1]。

二、构建英语翻译教学网络

在传统高校英语翻译教学中，大多数教师都比较倾向于师生、生生之间的面对面交流方式，在为学生灌输基础知识之后，让学生开展一系列对话交流，很难激发学生学习参与热情。对此，教师应注重英语翻译教学网络的引用，这些网络往往都能够实现同时覆盖几十台、甚至几百台计算机，学生可以通过这些计算机来查找学习资源，或者是以此来教师传递自己学习中遇到的困难与问题等等。同时，教师可以通过控制主机来实现对每位学生的学习内容进行认真观察，且可以及时为学生解答相关疑问，同时完成各项课堂作业的布置[2]。

此外，该系统也能够实现对一系列无关英语翻译教学且存在一定干扰性的网络信息进行自动屏蔽，从而尽可能帮助一些自控力不强的学生受到网络信息的不利影响。对此，各地区应加大对该网络的投入力度，给予不断完善，进一步拓展其应用推广范围，以此来促进高校英语翻译教学水平的进一步提升。

三、注重对英语素材的补充

足够的词汇量、良好的英语素养是准确翻译英语句子的重要基础。在传统集中英语口语对话练习中，学生的口语表达能力虽然得到了大幅度提升，但米哦按对一系列复杂难懂的语句，学生翻译起来仍具有很大难度。而通过网络环境的不断完善，学生能够接触到更多样化的英语应用锻炼机会。比如：就网络上比较流行的《暮光之城》系列电影来讲，其男主主人公凭借高超演技、出众外貌得到了学生的广泛青睐，教师就可以利用这一优势，引导学生在观看中，仔细倾听剧中纯正的美式英语，对其语言习惯、习惯用法做出進一步了解，这样不仅可以丰富英语教学素材，也能够在培养学生语感的基础上，为其今后的翻译学习提供有力支持。同时，学生也能够在此过程中，积累更丰富的语言素材，拓展英语知识面，从而在日后可以更灵活的翻译英语句子[3]。

四、积极创造英语交流机会

通过相关调查了解到，很多大学生一般都是通过自由结组联系来开展的英语翻译对话练习，虽然也能够在一定程度山提升英语翻译能力，但在语感培养上仍然有所欠缺。而在网络环境下，面的全方位开放的互联网资源，学生可以借助互联网技术，与更多的国际友人开展英语对话练习，这样就可以促进学生英语翻译能力的大幅度日升，也能够使其英语对话敏感度得到不断增强。而通过这一教学模式的科学引用，教师的教学压力也能够得到大幅度减轻，且学习地点逐渐从英语课堂转变成整个互联网环境，不仅可以为学生提供新颖、丰富的学习资源，也能够接触到更多平时难以见到的国际交流对象，这种全新的尝试，不论是对学生学习、参与积极性的调动，还是学习效果、练习效率的大幅度提升都具有重要意义，具有不可忽视的发展潜力，广大英语教师应给予足够重视。

五、运用网络书籍进行教学

在传统课堂上，不论是翻译教学还是其他课程采用的大多都是纸质类教材，而在网路环境不断完善背景下，产生了很多网络书籍，在英语翻译教学中，教师应注重这类书籍的灵活运用，让学生结合自身认知水平、兴趣爱好自主选择，这样不仅能够有效缓解学生学习压力，不用每天都负担一系列沉重的教材，可以采用更新颖的方式寻找教学用书。此外，网络图书馆一般都是采用英文注释这样，也可以营造出更理想的语言环境，加强其英语语言能力的培养，为教育教学工作的顺利、高效开展提供有力支持。

综上所述，广大高校英语教师在日常教学中应充分认识到，加强英语翻译教学，进一步提升学生翻译能力，不论是对高校英语教育事业的创新发展，还是学生今后的学习发展来讲都具有重要意义，在教学实践中，其教师应注重充分利用网络环境的优势特点，加强生动、高效英语翻译教学活动的组织，从而为社会培养更多高素养的英语翻译人才。

参考文献：

[1]印明玉.基于网络环境下高校英语翻译教学模式的改革及实施方法[J].北京印刷学院学报，2017，25（06）：58-60.

[2]蒋凤英.在多媒体网络环境下普通高校英语专业翻译教学模式新探[J].中国信息技术教育，2014（06）：32.

[3]黄洪.多媒体、网络环境下的大学英语翻译教学模式探讨[J].长沙大学学报，2006（03）：140-142.