谋定而动有预则立

陈莹

摘 要：教师个人专业发展规划是教师对自我灵魂的拷问，对过去阶段性的总结，对未来有计划的展望。走上讲坛的前三年，是每一个新教师最关键的三年。因此在这个三年开始之际，每一个新教师都应该制定好自己从教第一个三年的发展规划，帮助自己更快成长。

关键词：新教师;个人专业发展;三年规划

德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中曾经饱含真挚情感地说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对于初出茅庐的新教师，要承担起这样看似感性却需要深厚理性力量的工作，需要的是像一棵树一样立定目标，向下扎根;需要的是像一朵云一样目光远大，胸怀广阔;最需要的是永不止步，提升自己的全面素养，才能够用自己的灵魂，去唤醒千千万万个洁白而沉睡的心灵。因此，教坛新鲜人，应该从一踏上讲坛，就开始展望教师个人专业发展成长之路，为这個三年奠定良好的基础，勾勒更加美好的蓝图。

一抱定未来志：三年的发展规划

示例：目标一：成为学校教研组教学新秀或者骨干教师。目标二：努力通过职称评选，争取早日成为中学一级教师。目标三：提升教学能力，上好每一堂课。

这三个目标，应是每一个新教师综合考虑了自己的现实情况之后，非常慎重提出的，切合自身实际情况的目标。“目标一”相信是每一个新教师首先希望实现的。对于一个刚工作的教学新人而言，立刻就提出努力成为教学新秀、骨干教师似乎显得有点不够谦虚。但是基于现实，这个可操作性是非常大的。许多年轻教师都是在职业生涯进入第五年时就完成了从教学新手到教学骨干的华丽转身，成为骨干教师。新教师应当见贤思齐，像这些前辈一样，年轻无畏，勇往直前，去摘取皇冠上耀眼的明珠。

“目标二”的制定肯定会令大家都联想到现实的考量，似乎制定得过于功利。但是从职业生涯的规划角度来看，教师对自己价值一个很好的标杆，就是现有的教学职称评定。新教师敢不敢给自己一个目标，在五年内就评上高一级职称？如果说除去现实的功利想法，争取评上中学一级职称，是将自己进步的标准设定在一个可以量化的范围内，朝着更好的自己不断努力。不要孤芳自赏，而是经得住现实的严苛检验。

“目标三”则应该是每个教师对自己的要求，只要还站在讲台上，未来三年、十年、三十年，这个目标都不能改变。一个老师可以有无数名学生，但每一个孩子在这个阶段，只会有一位老师，每一个老师对孩子的影响无疑是十分巨大的。每一次的不忘初心，每一天的踏实备课，都会改变每一个坐在课堂上的孩子。所以，“敬畏课堂”应是新教师们的一个重要目标。

二立足脚下路：三年的勤奋不懈

1、师德方面：

学生是教师的镜子，学生如何成长就折射出教师作为一名师长是否合格称职。作为一名教师，理应时刻告诫自己要追求卓越，不断进步，拒绝平庸，重视自身的专业成长，努力培养自己的创新精神与实践能力。新教师要有这样的热情与担当，愿意让自己全部的知识、才华和爱心给这些没有血缘的孩子带来快乐和成长。

2、教育教学能力方面：

认真积极参加每一次教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师请益。站在巨人的肩膀上，才能看得更高更远。前辈们的经验，是新教师职业生涯发展中的宝藏，要用心去挖掘，才能获取。

结合班级学生的实际情况，精心设计教案，善用多媒体设备，备好每一堂课，课前做好充分准备，课后认真总结反思。在课堂教学过程中，鼓励学生发现问题，援疑质理，使学生不仅在老师的帮助下成长，更在自主的学习中，独立地思考。

3、教学研究能力方面：

学习教育理论，在理性认识中丰富自我。新教师应当认真研读本学科的课程标准及相关知识，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的目标、性质、价值、理念，在深度研究中充实自己的专业发展。不仅如此，还应积少成多，每个月浏览一本教育专著，做好笔记，丰富自己的教育教学素养，了解学科前沿的最新动态，力争使自己的工作更加高效。

另外，阅读和创作教育教学论文，是新教师掌握最新的学科动向，快速提升个人能力的一条捷径。不少新教师出于畏难情绪，不愿意这样做，怕吃苦，这也是新教师须制定个人专业发展规划的一个原因。

三结语：且行且珍惜，且惜且感恩

教师是专业性很强的职业，她需要从业者有技术的严谨，有艺术的优雅，更要有思想与灵魂的碰撞交流。为了让自己每个今天都比昨天更好，每个明天都比今天更加富有朝气而且充满希望，新教师应以真诚去对待每一分每一秒的工作。凡事预则立，不预则废。当新教师们清晰地看到自己将来要走的路时，才能够义无反顾，风雨兼程。

参考文献：

[1]雅斯贝尔斯.雅思贝尔斯之本真教育[M].山西人民出版社发行部，2018年.