如何在音乐教学中激发学生的主动性

史丽萍

摘 要：随着我国经济发展水平的逐步提高，人们的社会意识也发生了一定的变化，人们在注重基础教育的同时，也意识到了艺术文化教育对于学生综合发展的重要意义。音乐这门学科作为中学艺术文化教育工作体系的重要组成部分，有必要采取相应的措施提高教学质量，激发学生的学习主动性，确保学生身心健康成长。本文针对如何在音乐教学过程中有效激发学生的学习主动性展开了详细的分析，以备参考。

关键词：音乐教学;主动性;分析

音乐这门学科与语文、数学等学科相比具有一定的特殊性，在学习音乐基础知识的同时，还需要提高学生的音乐感受力，提高学生歌唱和表达音乐的技能，一旦任何环节理解不足，就容易失去学习自信心，丧失学习的兴趣。另外，传统教学方式过于单一，学习氛围比较枯燥、乏味，部分学生会产生厌学心理，不利于音乐教学的展开。因此，只有激发学生的主动性才能够吸引学生的学习热情，自主进行音乐知识与技巧的学习，正确打开音乐学习的入口，促进学生全方位的发展。

一、完善教学素材的搜集，提高课堂活跃性

在课前教师可以通过网络手段搜集各种教学素材，也可以要求学生自行搜集，例如音乐小故事以及音乐演奏视频等，扩展音乐教学内容的广度，激发学生的学习热情。在课堂教学实践过程中，教师积极引导学生对各自搜集的素材进行分享，就素材发表自身的意见与想法。例如对春晚音乐演奏视频的分享，此类素材多展示祖国的发展气象、歌唱美好幸福生活等，表达出人们对于幸福美好生活的向往之情。再如，分享《上甘岭》电影插曲时，学生可以从中感受到抗日英雄保家卫国、不惧牺牲的伟大精神，以音乐的方式增加学生对于抗日英雄的敬畏之情，引导学生成为音乐审美的主体，在素材的搜集与分享的过程中进行不断学习，提高学习自主性。

二、改变传统音乐教学模式

教师应结合学生的实际情况以及音乐教学需求对传统教学模式进行调整与创新，坚持学生的主体性地位，坚持与时俱进，并对教学内容进行充实与完善。在教学过程中与学生进行有效交流，打消师生之间的距离感，形成一种信息反馈机制，便于教师更好地掌握每名学生对于音乐知识学习的难点所在，深度发掘学生的音乐潜能，为学生制定针对性教学方案，使学生能够在相对轻松、愉快的氛围下学习，提高学习主动性。在课堂上教师需积极引导和鼓励学生大胆发言，提出自身对作品的见解，培养学生独立思考能力及发散性思维。例如在欣赏《金色的秋天》这部音乐作品时，教师可以引导学生对作品中乐器的演奏方式与音色特点等进行把握与分析，以此充分感受作品所包含的情感内涵。同时要求学生以肢体语言展现出乐器强弱表现的变化情况，可以用拍手的形式表现出来，使学生准確地感受音的强拍与弱拍。此外，还应注意音乐的聆听过程，与肢体表现将结合，是学生学习情绪高涨，并从中获得了音乐知识。为了更好地激发学生的学习情趣，提高学习主观能动性，教师还可以组织学生到多媒体教室开展教学活动，通过视频及音频的方式为学生分享更具特色的音乐作品，使其充分感受到音乐学习过程中的无限乐趣，形成音乐自主学习的良好习惯。

三、改善音乐学习环境

增强学习主动性是自主学习实现的基础，要让学生在学习中产生我要学的概念，这种态度来源于学生对知识的渴望和内在需要[1]。在进行音乐课堂教学过程中，教师需采取措施激发学生的主观能动性，从而进一步提高教学效果。对此，改善音乐学习环境很重要。可以通过比赛的方式对音乐曲目进行学习，布置难易适中的练习曲目，制定学习目标等有效方式来激发学生的学习动机。以此使学生认识到自身学习中存在的不足，着重进行难点学习。同时，也可以组织学生参加音乐演出，这样不但能对学生的音乐学习情况进行检验，同时还可以促进学生表演水平的提升，进行自我锻炼，增强学习与表演自信心。舞台是检验学生音乐知识与演奏技巧掌握情况的最佳途径，学生走进舞台能够在有效的环境中产生浓厚的学习兴趣，加深对音乐艺术的认识程度。除此之外，还可以积极引进互动音乐教学，通过学生与学生之间的互动、教师与学生之间的互动进行知识的交流，共同学习，共同上进。

四、建立健全的教师评价系统

结合音乐教学目标与学生的学习需求制定完善的教学凭借系统，对教师的教学质量及学生的学习效果进行全面、科学地评价。教师可以面向全体学生就每一阶段教师的教学方式以及教学效果进行综合评价，由学生对教师教学工作提出意见和建议。另一方面，教师应改变传统单一性的考试制度，将考试内容分为知识掌握考评、音乐技巧应用考评、演出表现水平以及日常教学中的学习表现等部分，从真正意义上实现对学生的综合评价。同时，教师也可以更加准确地了解学生对于各部分知识的掌握程度，带领学生共同为下一阶段教学做好准备。除此之外，也可以增加学生自主编创的环节，由学生进行音乐作品的编创，并将其与大家分享，然后由教师对其进行点评，更好的激发学生的学习兴趣[2]。

本文中，笔者结合自身多年音乐学科的教学工作经验，并查阅了大量音乐教学方面的资料，对如何有效激发学生在音乐学习中的主动性进行了深入分析，并总结了几点有效办法，希望能够为中学音乐教育教学事业的长效发展提供一定参考价值。

参考文献：

[1]梁红利.浅析音乐教学存在的问题及对策探讨[J].北方音乐，2018，38（16）：161.

[2]何莉雅.音乐教学中学生学习主动性的培养分析[J].课程教育研究，2018（20）：207.