浅析用优秀传统文化促进学生的道德提升

白付 杨占锋

摘 要 优秀传统文化是中华民族道德修养最为重要的着力点，同时也是对学生品质的塑造的重要手段，中学阶段是学生道德教育的重要时期，学校则是作为学生接受道德教育的主阵地，只有在这一阶段当中学习优秀传统文化，才能不断提升学生的人生观、价值观和道德观，为学生未来的发展打下良好的基础。教师可根据优秀的传统文化对学生道德提升的实践进行深入研究，以此来促进学生全身心健康的发展。

关键词 传统文化;道德提升;实践研究

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0031-01

习近平总书记说要把中华民族的经典嵌在学生的脑子里，这个经典包含着丰富的内容，中国几千年形成的价值取向，还有人格、人生境界、人的修养、文化的素养、汉字书写能力、口语表达能力等都包含在经典学习当中，因此在学生中间推广优秀传统文化有利于提高学生的道德素养。

一、传统文化的定义

传统文化有狭义和广义两种，广义的传统文化包括中国的儒释道的思想内容，涵盖了中国五千年的优秀传统文化，包括中医、武术、太极拳、饮食、音乐、美术等，凡是能够呈现出中国特征的，都可以叫作中国文化。狭义的传统文化就是以中国儒家的思想为主流的思想体系，比如仁、义、礼、智、信这些传统的核心价值观。

二、优秀传统文化促进学生道德发展的现状

自五四运动以来，优秀传统文化教育在学校的教育地位得到了动摇，教育观念和学生的价值观、人生观不断西化，学习西方的浪潮一浪高过一浪，西方的价值观在学生的道德体系中得以体现，在我们的生活现实不断的出现了子弑母、生弑师等一些令人们不愿看到或听到的教育失败案例。自十八届三中全会以来，优秀传统文化教育得到了重新的定位，学校及教育部门要求把优秀的传统文化融入到教学当中，让学生在学校学习优秀传统文化，证优秀传统文化的思想重新在学生的血液中流淌，建立学生的民族自尊心和自信心，樹立具有中国传统文化的人生观、价值观和道德观。

三、优秀传统文化促进学生发展的实践研究

（一）倡导心怀天下的远大理想教育

学生在学校学习的过程中，潜移默化的在接受品德教育。为了使中华民族优秀传统文化能够在青少年中扎根开花，更好地传承和发展优秀传统文化，就需要教师和学生不断的学习传统文化，并树立仁义爱民的中心思想，把心怀天下、志在四方的观点作为学生的理想的目标。例如，教师可以在道德与法治教学中，引入《孟子》的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这一句名言穿插在课堂教学，不但处理好了学生之产蝗关系，也把儒学当中宽恕待人、胸怀天下的中心思想渗透给学生，让学生把这个融入到日后的做人原则中，培养“仁”的博爱思想，并落实到日常生活当中，才能够促动学生进行自身的发展。

（二）塑造学生高尚的人格

在不断的学习优秀传统文化的过程中，教师要让学生学习“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝勇恭廉”的思想内涵，培养学生严于律己、宽以待人的高尚品质。学生只有学习优秀传统文化，才能够在学生的思想意识中产生诚信的意识，塑造学生具有中华民族传统文化精髓的个人处世标准的原则，逐渐养成学生“静以修身、俭以养德”的行为习惯，够塑造学生高尚的人格。

（三）把礼义廉耻做为社会公德在教学中倡导，在生活中遵守

如今的社会物质生活已经相当的丰富，但人们在生活中更要有爱心，人人都在倡导要讲爱心、讲文明、懂礼貌。但是，现在农村学生当中，由于家庭、环境和留守儿童的原因，有很多学生都以个人为中心，缺乏爱心，出口成脏的现象更是严重。在学校不遵守纪律、自己不认真学习还打扰别人学习、浪费粮食、做事以自我为中心、做错事情以后不承认、认识不到自己错误的观点等，这些都是学生道德品质不高的表现，做为教师应该注意到产生这种情况的严重性。在平日的工作中教师要把优秀的传统文化带入到教育教学当中，通过诵读《三字经》、《弟子规》这些读起来朗朗上口的经典来要求学生，规范学生的行为准则;在语文教学中通过《论语》、《老子》等儒家的经典名著培养学生“仁爱”的道德观念。

四、优秀传统文化促进学生发展的重要性

以儒家文化为核心与主干的中华传统文化，本质上是自修身、齐家到治国、平天下的由小到大的人身根本教育之路，如果把它学好了、落实好了，其不仅能够调节自我，而且还能正确的处理对待他人与社会问题。更深一层的“仁民爱物”体现了极高的价值追求，其终极目标就是要要实现人与自然和谐相处的境界。如果胸怀仁民爱物和心怀天下，就会产生强烈的自我完善和奉献精神，就可以产生以文化积淀影响着现代人的生活方式和价值取向。

“孝”是“仁”之外的另一个道德范畴，它也是中华优秀传统文化不可缺少的重要内容，对塑造人的道德品格有很大的帮助。我们应该从小培养学生的孝道思想，然后逐渐推广到去关爱身边的人、关爱大众、关爱社会。特别是当今社会，人口老龄化严重，在学生核心素养发展中的孝亲教育，非常重要。

五、结语

综上所述，弘扬优秀的传统文化，离不开平日的教育教学;反过来学生优秀的人生观、价值观和道德观的树立也离不开中华优秀的传统文化。只有不断提升教师和学生自身的传统文化素养，才能办更好的社会主义现代化教育。