浅析新课标下小学语文高效课堂的构建

余晓

摘 要 在小学课程的学习中，语文是一门非常关键和基础的课程，在素质教育理念下，我们必须要进行语文高效课堂的构建，这对小学生的语文思维有着巨大的提升作用，促进学生的全面发展。

关键词 新课标背景;小学语文;高效课堂;构建

中图分类号：TU244                                                    文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0006-01

语文是小学课程中的一项关键课程，对学生以后的生活和学习有着决定性的影响。在新课标教育背景下，以往的传统教学已经不再满足当今社会的教育发展。所以，在语文教学中，老师应该要对课堂的构建进行不断摸索，采取科学、有效的教学方法，以此来实现高效的课堂教学。在课堂教学中，老师必须要明确其中的不足点，改变教学模式，老师要充分尊重学生，将学生视为课堂的主体，让学生对语文产生足够的兴趣，并且感受到课堂上学习的快乐，这对学生的主动学习有着积极作用。

一、新课标背景下小学语文高效课堂构建的意义

由于受到传统的教学理念和教学手段的影响，在以往的语文教学中，老师一般采取的教学手段是“说教”，这样的教学手段有着很大的弊端，就是老师在课堂上不断进行知识的讲解和分析，而学生则是被迫的灌输，这种教学方法使学生很少主动的去思考问题，严重限制了学生思维能力的发散与培养。而且老师在教学过程中和学生的交流不多，只是自己在课堂中进行知识的讲解，使得课堂教学变得索然无趣，久而久之，学生便失去了学习兴趣，显然对学生的语文学习有着巨大的不利影响。随着新课标教学理念的不断推进与落实，使得当前的语文教学方法和教学理念与传统的语文教学有着巨大的改变，特别是高效课堂的构建，不但有效的改变了课堂的教学模式，培养了学生的学习兴趣，提升了教学质量，还能促使学生的学习效率得到提升，对知识有着更深刻的理解，使学生的全面性得以发展。

二、利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣

随着多媒体的不断发展，已经成为语文课堂教学中有效地教学手段，在多媒体教学中，老师可以播放与教学知识有关的图片、视频和音乐，就能够将语文教学中一些枯燥乏味的知识利用图片和视频的形式展现给学生们观看。在课堂教学中有效的采取多媒体能够让学生快速的认识书本中的知识，提高学生的理解能力，有效的激发学生对书本知识的思考，这对高效课堂的构建有着事半功倍之效。例如，同学们在学习《春天来了》这篇课文时，老师就能够有效地发挥多媒体的作用，在上课之前，通过电脑播放一些春天的照片和视频，使学生能够感受到春天的美景和鸟语花香，有利于小学生对春天有个大致的了解，让其能够对文中的教学内容产生足够的兴趣，这样才能构建语文课堂教学的高效性。

三、采用合作学习方法，使学生积极交流与探讨

在语文教学中，合作教学是一种新型有效的手段，老師需要对学生提出一个问题，让学生已合作的方式，在交流中分析、探讨问题，这有利于小学生分析问题、处理问题以及逻辑思维的锻炼和培养。在课堂教学中，老师要合理的应用合作学习的方法，可以积极的促进学生之间的交流与沟通，使学生在探讨中全面的认识和掌握知识点，这样才能提升课堂教学的质量以及高效语文课堂的构建。例如对《蜻蜓和蚂蚁》这篇文章进行学习时，就能够巧妙的利用合作学习的方法。首先老师对学生讲解文章的主要内容，让学生对文章有一定的认识，然后将学生分成若干个小组，给学生设定问题“这篇文章讲述了蜻蜓与蚂蚁之间发生了什么”让学生有足够的时间进行讨论，老师随机的加入的学生的探讨小组，如果探讨的思路出现偏差，就必须要进行正确的引导，之后每个小组指派一位同学来回答，老师听完每个小组的表达后在进行归纳总结和点评。这样合作的学习方法，不但提升了学生团队协作能力，还使其归纳总结的能力得以提升，有利于语文高效课堂的建设。

四、活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣

要想构建一个高效语文课堂，首先的重要前提就是在教学中活跃课堂的教学氛围，给学生提供轻松、愉快的环境，这样才能有效激发学生的学习兴趣，促进师生之间的互动交流，给高效课堂的构建提供一定的基础。课堂上，如果一味的照本宣读，必然会使学生失去学习的动力与兴趣，因此老师需要充分激起学生学习的热情，使学生融入到课堂教学氛围中，让老师的课堂教学在一种愉快、欢乐的氛围下进行，有利于语文高效课堂的建设。例如老师可以在学生之间进行游戏活动，如便于学生交流的听写游戏，将学生分成四个小组，且让每个小组进行监督，同时让每个小组来判定其他小组的得分情况，对于得分最多的小组，则有老师对其进行鼓励和奖励。利用这样的基础知识进行学生间的比赛，不但能够使得课堂的教学氛围变得活跃，提升学生对语文的学习兴趣，还能提升团队意识。

五、强调学生的主体地位

在课堂教学时，老师要充分的尊重学生的主体地位，而老师要将自己定位为引导者。老师需要多和学生交流，正确的引导学生全身心的投入到教学氛围中，使其能够充分的发挥出课堂的主体地位。此外老师和学生应构建平等的关系，在教学中充分的尊重学生，这样才能有利于高效课堂的构建。

六、结束语

语文高效课堂的构建工作需要老师做足充分的准备，在课堂教学中，老师要努力营造愉快的教学氛围，可以利用多媒体教学手段提高学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。语文高效课堂的构建，有利于提升学生的理解能力，使得教学质量和效率得到大大提升。