新课标下乡村小学语文教学的思考

李炜玉

摘 要 随着新课改的提出和发展，使得乡村的语文教学与也在进一步的提升和发展，为了响应新课改提出的要求，当下的很多乡村学校正在转变原本的教学模式，但在转变中，因为种种因素，让教学过程中出现的问题渐渐凸显出来。基于此，本文将针对如何更好地开展乡村小学教学问题上进行深入剖析研究，为小学语文更好的开展教学活动提供借鉴。

关键词 新课改;乡村小学;语文教学

中图分类号：H09                                                        文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）17-0003-01

九年义务教育从这一政策的提出，就是致力于减轻人们在教育培养方面的负担，确保全体校小学生都能上学，有学上，上的起学。当然，语文的教学也是校园加强方面最不容忽视的一部分。教师需要转变传统机械化、被动地、死记硬背这样的教学模式，采用更为有趣的方式进行，引导小学生更加积极主动地学习。这样有助于摆脱传统模式中的照本宣科，将教学相长实现出来。

一、当前乡村教学的中出现的问题简述

（一）课堂定位向导方面缺乏正确的统一

在新课改浩浩荡荡的进行过程中，各种各样的理论层出不穷，但却都没能落到实处，不过是空谈的大道理罢了。为了解决这方面的问题，教师需要做的就是确定一个切合实际并且正确的定位导向，就是尽快的理解好新课标的深意，驾驭好自己的课堂，时常外出培训，磨练自身，这样才不会在各种新课堂的叨扰下迷失方向。

（二）形式主义下的新课标措施

著名教育家吕型伟认为，近年来在改革与发展中的形式主义与浮躁现象相当严重。在这样的情况下，很多教师采取的措施就是明确方向，及时的对自己的教学方式进行相应的调整，转变自己的教学理念，更新教学模式，然而追其价值就有所匮乏了。

（三）缺乏合理性的学习方式

当前的教学尬歌中，如何做到“合作、探究、自主”这三个方面是很多学校在教学也工作上所追求的方向。尤其是“小组合作”模式，更受众多学校的青睐，几乎每堂课上基本都离不开这样的学习方式。但事实上，学习方式的转变并不一定是要求通过“小组合作”这样的形式展开，毕竟学习方式是需要不断创新的，在日后或许会衍生出各种学习方式辅助小学语文教学。

二、如何解决乡村教学中出现的问题

（一）树立正确的教学理念

纵观当前语文课堂教学的现状，传统教学模式痕迹依然很重，这些系主要体现在教学形式单一，陈旧的教学内容，偏窄的知识面等这些方面。这些方面会使得小学生对于语文方面的认知不够全面，同时在一定程度上降低小学生的求知欲和创造欲。很多乡村小学语文教师认为小学生在语文方面的首要任务就是听说读写，这样的认识是不够全面的，要是长期在这样的认知下开展活动，会影响小学生对语文学习的兴趣。教师需要在教学过程中意识到小学生主动性才是影响小学生学习效果的关键性因素，语文是一门基础性比较深的学科，小学生的在这方面具有极强的语言基础，教师在教学过程中可以融入语文思想，知识教育。比如，在学习三年级的课文“矛与盾”这节课时，可以放一个历史的小片段，让小学生知道从前的矛和盾是什么样的，通过历史典故，让小学生知道矛盾这个词的由来，让小学生结合身边的事例加深对矛盾的理解。

（二）教师素养的提升

在新课改的要求下，提升小学乡村教师的综合素质也是一件迫在眉睫的事。想要引入高素质的教师，学校也要做好规范制度的工作。如今，很多农村学校，临时的代课教师占据很大的比重，这些教师流动性比较大。怎样才能改变这样的局势就需要从制度方面入手，完善相关的教师招聘制度。很多乡村地方的学校，教师的普通话不标准，在语文教学过程中这样的教师很容易把小学生的说话带偏，而语文又是一个注重语言的科目，长此以往，不利于小学生的发展。所有给予这一方面，就需要对教师的普通话要求加以提高。

（三）教学体系的转变

传统的教学方法常常将语文的学习仅仅只是作为教学课目进行学习，这样的教学方式具有很大的局限性，学生对于语文的学习会随着这样的教学方式丧失对于语文学习的兴趣，让学生产生厌倦心理，从而让语文变的更为机械化。

建立完善的教学体系一方面有助于优化课程教学内容，从而减轻学生的学习负担，另一方面有利于最大限度化显现语文教学的特点，将教学目标落到实处。当然，与此同时不容忽略的是构建完整的教学体系可以很好地实现知识与能力的结合，也会促使教师主导和学生主体的结合，将教与学落实。

三、结语

综上所述，农村小学语文教学目标的提高需要建立完善的语文知识体系，以及打造良好的而学习环境等方面展开，加以改良，促使更好的促进语文教学的开展。总而言之，良好的语文教学是小学生学好课程的基础，也是小学生全面发展和终身发展的基础。因而，广大语文教师，特别是农村语文教师应该重视对农村小学生语文教学的提升。

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