有“新意”亦有“心意”

卢友芳

【内容摘要】写作在初中语文教学中占有重要地位，教师通过对学生写作的训练，可以提高学生的语言表达能力，帮助学生获得情感体验，感悟人生。在初中语文作文教学中，教师要融入情感教学，让学生的作文有“新意”亦有“心意”。本文分析了初中语文作文的情感教学策略，以期提高学生的写作能力，满足学生的情感需求。

【关键词】初中  语文  写作  情感教学

写作是学生语文学习过程中必须要掌握的技能，高质量的作文可以锻炼学生的语言表达能力，抒发学生的感情。初中语文教师在作文教学中融入情感教学，可以有效丰富作文的内容以及范围，帮助学生在写作中投入较多的情感，提高学生的写作水平，提高学生的情感表达能力。

一、激发学生的写作情感

初中语文教师在教学过程中，要在全班营造良好的情感教学氛围，让学生在浓厚的情感氛围中培养写作情感。激发学生的写作情感是学生学习写作的基础，学生只有拥有了写作情感，才会在具体的写作过程中融入自己的真情实感，提高作文质量。教师要综合考虑班级学生的语言表达能力、语文基础等实际情况，根据现实情况选择合适的情感教学方法，帮助学生在作文中充分抒发自己的情感，让作文具有灵魂。教师激发学生的写作情感，可以激发学生的写作兴趣，消除学生的写作恐惧感，帮助学生树立写作自信。在具体的教学过程中，教师可以在布置作文题目后，对学生进行思维的引导，而不是直接让学生进入写作过程。教师可以引导学生进行情感体验，并分组进行讨论，交流大家的看法，扩宽自己的视野，在交流中激发学生的写作情感，提高学生的写作能力。

例如，教师在指导学生进行以《爱》为题的作文写作时，不要直接对学生进行写作方法的引导，不应该直接告诉学生这篇作文该怎么写，而是要对学生进行情感的引导。教师可以组织学生进行情感交流，锻炼学生的思维能力。教师可以将全班学生分为几个小组，组织学生以小组为单位围绕“爱”这个话题进行情感交流，讨论什么是爱，如何发现身边的爱，如何让爱延续。学生在激烈的讨论中可以提高语言表达能力，同时激发学生的情感表达，为学生的写作做铺垫。教师还可以启发学生回忆父母、朋友、陌生人给予的爱以及自己给予他人的爱，让学生在回忆中激发写作情感，提高写作质量。

二、探索写作教学方法

教师积极探索写作教学方法，可以提高学生的情感表达能力，让学生的作文更有“情”。教师要加强学生的写作意识，让学生充分认识到写作对于学生语文学习的重要性，让学生在思想上重视写作，促进学生的学习主动性。教师通过各种写作教学方法可以有效激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。教师可以加强学生作文片段的训练，为学生提供写作训练，让学生在日常训练中加强真情实感能力的表达。教师可以组织学生进行趣味性的活动，让学生在轻松愉悦的环境中扩宽视野，陶冶情操，活跃课堂氛围。同时，学生可以通過各种各样的趣味性活动积累写作素材，感悟活动中的情感。教师还可以加强学生从说到写能力的培养。教师要锻炼学生说一句话到说一段话再到表述一件事的能力，锻炼学生从小目标到小篇幅再到形成文章的能力，让学生在具体写作过程中可以运用自己平时所练习的技巧进行自然的书写，减少学生的写作恐惧心理，提高学生的情感表达能力。

例如，教师组织学生进行片段练习，教师可以挖掘身边的事，引导学生对其进行想象并描述。初二班级要迎来新的英语老师，教师可以引导学生对新来的英语教师进行想象，并通过描述表达自己的情感。学生会在描述中写：新来的英语老师超级漂亮，脾气也特别好，像我们的知心大姐姐。老师的英文发音真的像外国人那样标准，相信我们的英语成绩一定会提高。学生通过简短的描述表达了自己即将见到新的英语老师的激动之情，以及对新英语老师的喜爱之情，提高学生的情感表达能力。

三、结合生活实践

要做到作文有“新意”亦有“心意”，就要结合生活实践，为作文增添情感素材。学生只有紧扣生活实际，才可以真正写出有感情的高质量作文。教师要教育学生观察生活中的细节，通过“手抄报”、“日记”等形式引导学生在生活中积累写作素材，感悟人生。教师要引导学生观察热点以及身边的生活事迹，学生可以观察国家大事，可以观察校园小事，可以观察宇宙星空，可以观察柴米油盐。学生在对生活的观察中会加深对生活的体验，会激发自己的真情实感。教师可以为学生提供“手抄报”等阵地，让学生拥有可以交流生活中写作素材的平台。学生只有在生活实践中体会情感，才可以写出有“心意”的作文。

例如，教师可以引导学生关注身边的老人，组织学生开展帮助老人的活动。教师组织同学拜访孤寡老人，帮助老人打扫、谈心，引导学生在与老人的接触中体会老年人的情感，以及人老时对儿女的思念。在拜访老人后，教师可以引导学生围绕“老年人”这一话题进行写作训练，让学生在生活实践中结合自己的真实情感进行写作，提高写作质量。

情感在初中语文写作教学中占有重要地位。情感教学可以让学生发挥个性，在感悟中激发写作兴趣，写出有“心意”的高质量作文。初中语文教师要激发学生的写作情感，不断探索写作教学方法，同时结合生活实际，引导学生写出具有情感的作文。

（作者单位：江苏省泰州市民兴实验中学）