小学语文参与式教学的研究

孙彦

摘要：随着人们生活水平的提高，人们对于教育也提出了更高的要求，尤其是在小学语文教学方面。参与式教学可以让学生们真正融入具体的教学过程中去，我们通过几个具体案例来进行深入研究。

关键词：小学语文；参与式教学；教学案例；应用研究

参与式教学是现代教育的主要教学方式之一。在小学语文教学中实施参与式教学是新课程改革的需要，也是实现语文学科教学目标的重要方式。

一、营造一种良好的学习氛围

语文学习是一个长期的过程，因此老师们首先需要做的就是为学生们创造一个良好的语文学习环境。因为小学生们的心理年龄还很小，这样在学习的过程中就非常容易受到来自外界的干扰。因此我们应该帮助小学生们营造一个适宜进行语文学习的环境，这样小学生们才能在一种合适的环境中，接受正确的引导。

在小学语文课本中就有很多描绘祖国大好河山的篇章，但是受限于小学生的理解能力和想象能力。如果仅仅是单纯地给小学生们进行课文讲解，那么小学生必然无法体会到祖国山河的壮美。因此老师们就需要进行一系类的准备工作，来为小学生们营造一个更加真实的学习环境。就以《美丽的南沙群岛》这篇课文为例，老师们可以先收集一些有关南沙群岛的照片、音乐和视频等内容，然后将这些内容制作成一个课件。这样老师们就可以在上课之前提前播放音乐，并通过多媒体设备播放一些有关南沙群岛的照片。这样就能够成功地吸引小学生们的注意力，将他们带入到语文课堂中来。等上课开始后，老师们先播放一个有关南沙群岛的视频，小学生们就会被祖国的壮美景色所震撼。进而老师们再引出本节课所要学习的课文。通过这样一种方式，为小学生们营造了一种非常适宜的学习氛围，让学生们真正参与到了教学的过程中，同时也激发了小学生们的学习兴趣和热情。

二、鼓励学生大胆进行提问

小学生在语文学习的过程中必然会因为年龄的限制而对很多问题产生疑惑。因此老师们应该积极鼓励学生们进行提问，将心中的疑惑说来，这样才能更好地提高语文教学质量。学习本身就是一种答疑解惑的过程，在学习的过程中发现问题，解决问题，这样才能让我们的学习变得更加有意义。因此老师们要积极鼓励学生们提出自己的问题。然而有些学生比较害羞，不敢说出心中的疑问，长久下去必然会对学生的成绩产生影响。老师们此时应该采取一系列措施，对在课上提出问题的同学进行表扬，然后耐心细致的对学生提出的问题进行解答。如果学生们提出一些与上课不相干的问题，此时老师们也不能训斥学生，要积极进行引导。通过这样一系列的举措就一定能够让学生们大胆说出自己心中的疑惑。

例如，在学习《庐山的云雾》这节课文时，老师向同学们介绍了庐山云雾的神秘与多变。很多小学生就会积极进行思考，对庐山的云雾进行思考，有的学生就会问，庐山的云雾为什么会发生变化，这是一个非常合理的问题。说明学生们已经参与到教学的过程中来，因此老师们应该耐心细致的对学生们讲解庐山云雾变化的原因。但是有的学生思维就比较跳脱就会问，我们能坐在云雾上飞起来吗。这看似是一个非常无脑的问题，但是这也说明了学生们在跟随着老师的脚步往前走。此时老师们应该和蔼地告诉学生云雾是由气体组成的，人们是坐不到气体中的，你们想要上天，那只能去坐飞机。通过这样的一种方式，既维护了学生们的尊严，又很好地将学生们的问题进行解决。通过鼓励学生们进行大胆的提问，就充分将学生们带入到了教学的过程中，这也正是参与式教学的重要表现形式。

三、组织学生们参与一些活动

在参与式教学的研究过程中，老师们发现通过一些语文活动，可以更好地将学生们带入到语文学习的世界中去。例如举办一些辩论活动，让同学们积极参与到其中，抒发自己的观点。学生们在辩论的过程中，能够学到很多简单但是有用的道理，这对小学生们的长远发展具有积极的意义。

例如，在学习《你必须把这条鱼放掉》这一课时。这篇课文主要讲的是爸爸带着汤姆去钓鱼，汤姆好不容易钓到了一条非常大的鱼，但是因为离允许开钓的时间还有一段时间，因此爸爸让汤姆把鱼放了。但是如果放掉的话，汤姆可能一辈子也钓不到这么大的鱼，果然汤姆在以后没有钓到过比这次更大鱼，但是汤姆听从的父亲的意见，将鱼放掉了。这是一个非常简单的是非判断问题，一边是规则与制度，一边是人生的圆满。老师们可以就学生们对这一问题的选择，将学生分成两个小组进行辩论。与小学生们来共同探讨要不要把鱼放掉，因为没有别人看到汤姆钓到了大鱼，只要时间一到，就不会有人再说些什么。但是每个人生活在这个世界上都需要遵循一些规则和制度。这样才能让人们生活变得更加安宁与幸福。爸爸用实际行动教导了汤姆应该如何进行选择。在学生们探讨的过程中，不应该区分对错。老师们让学生们进行辩论的目的在于，让孩子们明白一些是非对错的道理，并引导小学生们树立正确的人生观和价值观。让学生们积极地参与到教学过程中来，并给他们留下深刻的印象。

总而言之，在小学语文参与式教学的研究过程中，真谛在于让小学生们成为学习的中心，通过为他们营造一种良好的学习氛围，鼓励他们进行提问，并组织一些具体的活动让他们参与到教学过程中来。这样就能夠极大的促进参与式教学效果的提高。