教育是爱的艺术

程峰

2013年11月1日报载“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了。”四川成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军，在语文课本上留下这句遗言后，从30层高的楼上跳下。事发前，老师曾因军军不遵守会场纪律批评了他。

10月30日中午，学校在阶梯教室举行朗诵比赛。军军所在的班级在观看其他班级比赛时，有十多个同学没有遵守会场纪律讲话，影响了班级荣誉。比赛结束后，老师批评了讲话的十多个同学，下午4点40分放学后，班主任老师又让不守纪律的几个学生到办公室，对其进行教育并让学生写1000字的检查或者罚站1小时。据军军一个同学说，老师曾说了“写不到1000字就去跳楼”。

幼小生命的猝然逝去让人痛心，什么导致了悲剧的发生，令人深思。

老师严格管理，严格要求是应该的，但是批评太严厉，伤害了学生的自尊心。老师作为教育工作者，应该对学生充满爱，谨言慎行，熟悉、了解关爱每一个学生，用合适的方式去教育学生。

教育是爱的艺术，教育必须充满情感，情感教育是师爱的集中体现。在教育过程中，教师要对学生倾注热情，关注学生的学习过程，让他们不断以自信的心态、进步的愿望，自觉地投入到学习当中，努力提高成绩，增强综合素质，争取成功，形成积极的情感。只有这样，教育才能够更好地为学生的发展服务。由于每个学生家庭、环境、智商、性格等各不相同，在发展过程中存在差异。这种差异体现在学生发展速度不同，需要的教育方式不同，达到的要求也不同。对于不同类型的学生，需要采用不同的引导、辅导方式。因此，老师对学生要多一点宽容和耐心，给予更多的激励引导，绝不能一味地批评和指责。

自尊对学生的发展有重要影响。适度的挫折可以帮助学生形成抗挫折能力，而过度的挫折会使学生失去自信，怀疑自己，常常觉得无助和绝望。综观教师严厉体罚、责骂、惩罚学生的现象，很多教师的动机都是好的，但由于缺乏智慧艺术的方法和策略，造成了很多不必要的伤害和影响。

教育只要掌握了学生的成长规律，并真正地研究有差异的学生，就能发现每一个学生的发展需求，就能用多元的评价方式和目标衡量学生的发展情况，为学生提供适合的教育，打开健康成长的大门。

教育要取得好的效果，就应该爱学生，读懂学生，了解每一个学生。教育就是要为学生的发展创造良好的成长支持环境。

学生的发展是有规律的。那就是尊重学生的发展规律。当教育者真正掌握了学生的发展规律，就能克服教育的盲目性、随意性，增强教育的科学性和针对性，避免因“无心之失”对学生造成负面的影響，真正实现科学育人，促进学生健康、全面发展的目的。endprint