浅谈英语歌曲在英语教学中的应用

高玉蕾

摘要：兴趣是最好的老师，要提高小学英语的教学效率，首先要激发学生的对于英语的学习兴趣。而朗朗上口的英语歌曲可以极大地激发学生的参与热情，能够帮助教师开展快乐的英语课程学习。所以，要提高英语教学效率，我们可以从学习英语歌曲入手，用英语歌曲来优化英语课堂教学。对此，本文从歌词、曲调和学生三个方面来浅谈一下个人的几点看法。

关键词：英语歌曲   英语教学  突破教学难点  词曲结合  生动有趣

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.166

随着英语新课程改革的不断发展，越来越多的小学英语教师达成了共识：英语教学应该是快乐的、轻松的。尤其是节奏鲜明轻快、曲调优美的英语歌曲，更是学生进行英语学习的好帮手。学生通过英语歌曲教学在身心愉悦的前提下学到了英语知识，达成了教学目标。那么作为小学英语教师，我们在具体的英语教学过程中应该如何运用英语歌曲来优化课堂教学呢？

一、如何进行英语歌曲教学

在新课程理念的指引下，小学的英语教材更符合小学生的年龄特征和心理特点，并且更具趣味性。尤其是课本当中出现的英语歌曲都相对比较简单，通常是学生从小就比较熟悉的曲调和旋律，歌词也是一个单元中出现的重点的句型和单词。那么，教师怎么来进行英语歌曲教学呢？

（一）边唱边做动作

教材中出现的英语歌曲歌词基本上是每个单元的重点词汇和句型，旋律是学生小时候经常听到的，所以，在学生经过几个课时的学习之后基本掌握了本单元的重点句型和单词之后，教师再教学歌曲，学生基本上就能达到一听就会唱的程度。但是，因为学生太熟悉这些歌曲的旋律，所以很多学生在学唱这些歌曲的时候注意力不够集中，往往是有口无心，积极性不高，起不到巩固英语知识的作用。在这种情况下，教师可以根据歌曲中的内容编排一些与之相关的简单易学的动作，让学生边唱歌边做动作，这样既提高了学生的参与热情，也可以更好地帮助学生理解歌词内容。

如在学习Eight Little Baby Ducks这首歌曲时，歌词中的主要内容是数字，教师可以边让学生模仿鸭子的动作边数数字，妙趣横生。学生被其他同学手忙脚乱比划的样子逗乐了，这样，本来一首极其简单的英语歌曲经过这些基本动作的修饰变得生动有趣，学生学会了歌曲，也理解和掌握了歌曲中的重点内容。

（二）英语歌曲要量少质高

英语歌曲并不是英语课堂的主要教学内容，所以对于那些难度较高的英语歌曲，教师不要急于求成，不要为了让学生学会整首歌曲而花费半节课甚至是一节课的时间来练习。英语课堂毕竟不是音乐课，教师可以在每节课都让学生把歌曲听上几遍，采用少吃多餐的教学方式，时间上有一定的规划。学生可以随着音乐的节奏低声哼唱，反复聆听和练习。这样，学生会逐渐发现歌曲中的英语现象，从而不自觉地会总结出一些简单的英语语言规律，如英语中的爆破现象、重读连读等，学生只要能够把英语歌曲的学习长期坚持下去，就会形成标准的英语发音。

（三）歌词和旋律的结合

教师在进行英语歌曲的教学之前，可以通过录音机把歌曲播放给学生听，或者教师把歌曲唱给学生听，让学生根据他们听到的歌曲旋律来展开丰富的想象，让他们说说自己联想到了什么样的环境、人物和动物，并且说出他们有这些联想的原因。教师甚至可以让学生根据歌曲自己来编一个简单的小故事。学生在听歌曲的过程中熟悉了歌曲的旋律，同时还展开了丰富的想象。只要学生开动脑筋，想象力得到了发挥，我们的训练就有意义。同时，在班内共同交流的过程中，学生可以从别人的发言中获得更多的信息，也可以学习到不同的思维方式。

对于歌词中出现的重点单词和重点句子，教师在教授歌曲之前可以先把这些词句提炼出来，为学生逐一讲解，然后让学生跟读。在学生跟读过几遍之后，教师再次播放整首歌曲，要求学生认真倾听。这样的训练方式既能锻炼学生的英语听力能力，又让学生在音乐的熏陶下感受到身心的愉悦，在这样轻松愉悦的身心状态下，学生的英语学习会达到极佳的效果。

二、如何运用英语歌曲优化英语课堂教学

（一）利用英语歌曲来组织教学

好的开始是成功的一半。所以，要提高英语课堂的教学效率，教师要做好课堂的导入环节。传统的英语课堂教学中，教师往往以Class begins作为开场白，学生起立和教师相互问好，千篇一律的问候方式对于活泼好动的小学生而言过于呆板了，让学生在上课初始就和教师拉远了距离。而运用英语歌曲来代替语言的问候就可以改变这样的状况。如在节假日到来的时候，把一些和节日有关的英文歌曲引入到课堂问候中来。这样，教师合理应用英语歌曲既有效地组织了课堂教学，又极大地激发出学生的学习兴趣，还培养了学生的口语交际能力。

（二）利用英语歌曲来训练学生的英语能力

教师还可以利用英语歌曲的教学来培养学生的英语听力能力，如歌曲中出现的一些句子中的重点词汇，教师可以让学生在听歌曲的同时多注意、反复记忆，这是一种极其有效的提高学生听力水平的方式。教师还可以和其他游戏和比赛相结合，让学生在欢快的歌曲中轻松地学到英语知识。

（三）利用英语歌曲使巩固练习更有趣味化

传统的课堂练习都是比较枯燥无味的机械性练习，教师可以结合一些游戏来进行训练。我们可以把要进行的巩固训练设计到轻松欢快的英语歌曲当中。如在复习表示各种颜色的词汇时，我们就可以用Apple Tree这首歌来训练。教师先组织学生把学过的这首歌曲齐唱一遍，然后出示一些各种颜色的图片，像红色的苹果、绿色的树木、黄色的香蕉等，让学生看到图片就可以把它们编成一首新的Apple Tree。通过歌曲来巩固单词等于让学生自己创作了一首新歌，这对于学生而言是非常新鲜的，他们唱得起劲，学得起劲，歌曲会唱了，单词也记熟了。

总之，在小学英语课堂教学中，教师可以根据学生活动好动的年龄特点，适当地运用英语歌曲，把英语课堂变得更有趣味性，以极大地调动起学生的学习兴趣，让学生由讨厌英语变为爱上英语，自然而然地提高英语学习效率。