英语歌曲导入在英语课堂教学中的重要性分析

王奕

摘 要：近年来在教育教学领域中，教育工作者在英语教学领域实施多种尝试，如何调动学生学习兴趣是教学工作中的重点难点，本文就英语课堂教学环节中将英语歌曲导入进行应用这一课题探讨研究，首先分析其重要性，随后提出几点应用方法，以期为改善英语教学现状做出贡献。

关键词：英语歌曲 英语课堂教学 重要性

在英语教学中，英语报刊能够为学生提供优质的语言学习机会，《21世纪英文报》以其新颖生动的英语知识内容应用于初中英语教学，结合英语歌曲，从实际角度为学生带来学习乐趣，激发学习兴趣，调动学习积极性，使学生充分发挥学习主动性，从而提高英语水平。

一、重要性

（一）提高学习兴趣

在初中英语教学中，传统方法侧重于英语基础教学方面（例如词汇、语法等），生硬僵化的学习过程使学生失去学习兴趣，近年来，在英语教学中，教师采用英语报刊等不同以往的辅助教学材料开展英语教学，可以在《21世纪英文报》中选取与主体教材相关的教学内容，例如在开始课程前播放报刊中刊登的近期热门英语歌曲，使学生沉浸在英文歌曲的语言环境中，这时再将当堂课程教学内容引入，学生的学习兴趣被充分激发，学习效率直线提升。

（二）实现学习目标

在学习一门语言的过程中，语法能够产生十分重要的影响。作为语言的基础，语法教学深受教师重视，英语歌曲包含英语国家的语音、词汇、语法乃至历史和文化，可以巩固学生的语法知识，帮助学生积累英语相关文化知识，加深学生对英语习惯用语的理解，对学生实现其学习目标发挥良好作用。

（三）营造语言环境

学习语言需要一个良好的学习环境和学习氛围，因此教师需要鼓励学生采取不同方法、从各种角度学习英语，这样才能将学生的英语语感培养起来，必须明确的是，在当前我国初中的整体教学环境中，英语教学缺乏相应的语言环境，英语教学乏味单一，无法调动学生学习积极性，因此教师需要在教学过程中丰富教学手段，提高教学效率。英语报刊作为辅助教学材料，能够极大地丰富学生学习英语的途径，其中听力模块教学内容十分贴近学生生活，在阅读模块中，《21世纪英文报》教学材料中引用了许多电影原声英文歌曲歌词，这使得学生在使用英文报学习的时候产生亲切感，学生的学习兴趣被顺理成章地引发出来，学习英语达到事半功倍的效果。

（四）弥补教材缺陷

现如今在英语考试中，听力题占据的分数越来越多，英语教师在开展教学活动时，必须重视听力培训，只有“听、说、读、写”互相结合，才能使学生的英语能力与英语水平全方位提升，摆脱“哑巴英语”的学习效果。在教学中引入英文歌曲，在课堂上播放，能够使学生在对枯燥的教材听力材料失去兴趣时，弥补其中的不足，学生利用英语歌曲学习英语时，不但可以在歌词中学习到语法知识，还可以培养语感，积累听力材料，提升学生英语听力能力。

二、应用方法

在日常生活中，英语歌曲因其具备时尚性、艺术性与应用性广受学生好评，因此在近年来的教学改革中，教育工作者对英语歌曲在英语教学中发挥的作用愈加重视。

（一）引入教学概念

俗话说，好的开始是成功的一半。在英语教学中，如何将当堂课程的教学重点以学生能够轻松接受的方式引入教学是教师工作中难点之一，一旦课程的开始使学生感觉到无聊，在教学过程中，教师就很难再吸引学生学习注意力和学习兴趣，因此，教师可以在教学备课中，结合主要教材与《 21世纪英文报》等辅助教材，选取与课程相关的英语歌曲，在课程伊始为学生播放，促使学生萌生学习兴趣，进入高速学习的良好状态，教师可以就歌曲的歌词含义与课程内容设置问题，寓教于乐，以一个十分轻松的方式将教学概念带出，使学生充分理解并开展学习。

（二）强化语言训练

在我国当前英语教学中，语言环境始终是教学中无法避免的教学难点，学生在学习中缺乏语境，无法完全投入学习，在英语学习“听、说、读、写”四个环节中，“说”一向是中国学生的学习薄弱点，在课堂教学中，教师可以选取简单易学的英语歌曲，鼓励学生学习，在此过程中，学生能够通过反复听取歌曲，学习元辅音的发音、英语语句的断句以及单词重读节奏，有效提升学生语言水平。

（三）巩固听力内容

在英语教学课堂中，导入英语歌曲开展英语教学，可以使学生的听力得到充分锻炼。例如：在播放歌曲前，教师可以预先设置问题，鼓励学生在歌曲播放完毕之后复述歌词内容；教师可以根据英语歌曲的歌词语句制作填空问题，使学生在歌曲播放完毕之后填补空缺处单词；教师还可以将歌词的顺序打乱，鼓励学生在歌曲结束后将顺序混乱的歌词重新排列组合，使其恢复正确的顺序。选取多样化的英语教学方式，以英语歌曲训练学生听力，可以充分调动学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量与教学效率。

（四）趣味学习语法

学习知识即由感性认知转化为理性认知，学生在学习的过程中一旦产生枯燥无聊的感觉，短时间内就无法重新将学习兴趣提高，这样会导致学习效率降低，学习质量无法得到保证，在英语教学中应用英语歌曲，可以使枯燥单一的学习转变得生动有趣，充满活力，学生在听、唱英语歌曲的过程中不仅能够感受到歌词中的语法、语言节奏和英语韵律，还可以学习英语歌曲中蕴含的英语文化知识。教师在课堂中，可以利用《21世纪英文报》中的 Post-Reading模块，鼓励学生将英语歌曲吟唱出来以强化语感，利用课下时间将学生分组，可以使用独唱、合唱、轮唱、表演唱以及几重唱等表演方法，以小组竞赛形式互相比较，参加歌词抢答以及填歌比赛等。

三、结语

中西方存在文化差异，因此在英语课堂上学习英语歌曲，不仅能够提高学生的英语水平，调动学生学习积极性，还可以使学生很好地感受到不同文化间的文化魅力，从歌词间学生还可以学习到很多英语知识，增加学生的综合素质。

参考文献：

[1]曹锡文.浅析英文歌曲在中学英语教学中的运用[J].科教文汇（中旬刊），2014（04）.

[2]黄彩丽.英语教学中英语歌曲的作用与应用[J].产业与科技论坛，2015（13）.

[3]万丽.浅谈英文歌曲在英语教学中的作用[J].长春师范学院学报，2012（07）.

[4]周姝敏.英语歌曲在初中英语教学中的应用研究[J].新课程（中学），2015（12）.