浅谈英语歌曲在英语教学中的作用

温冬梅

摘 要： 近年来，英语教学工作者在如何激发学生的英语学习兴趣方面做出了多种尝试，英语作为一门重要学科，同时又是比较灵活的学科，相对于其他学科老师，确实可以有很多不同的教学手段。本文将从课前、课上、课后等教学环节浅析英语歌曲在英语教学中起到的作用，首先分析其必要性和重要性，随后提出几点做法，以期为改善英语教学现状做出一点贡献。

关键词： 英语歌曲 英语教学 重要性

一、利用英语歌曲进行英语教学的必要性和重要性

（一）学生学习的现状决定了多样化英语教学的必要性。

1.英语作为一门新的语言，对于非母语国家的学生来说，学起来并不容易。就如外国人学习中文一样，中文的学问高深莫测，其实英语也不见得那么简单，一个单词或者短语可能会有很多种意思，如play这个单词，play basketball中表示打的意思，play the guitar中表示弹奏的意思，watch a play，在这里play表示戏剧的意思，如此等等，学生记忆单词的意思就很吃力。

2.随着学生学习压力的增加，学生现在要学的科目太多，对于一个初中生来说，他有八九门功课要去学习，如何才能应付过来是个问题，作为教育者来说，减轻学生负担的最好方法，其实就是用最好的教学方法让学生在轻松快乐的氛围中学习知识，这就是给学生减压。

3.兴趣是最好的老师。面对众多的科目，单一枯燥的学习及教学方法，如何让学生在众多科目中更喜欢学习你的英语，此时教师的教学手段就显得尤为重要了，英语歌曲教学的融入能让英语教学更加生动有趣。

（二）英语歌曲教学给学生营造了语言学习环境

音乐是很多人都喜欢的一种方式，而学习语言需要一个良好的环境和学习氛围，因此教师要鼓励学生采取不同方法，从不同角度学习英语。据多年经验，中国的初中生缺乏相应的语言环境，英语教学乏味单一，无法调动学生的学习积极性。因此我在教学中会让学生听一些与教学相关的英语歌曲学习里面的歌词，以及让学生观看英语原声电影学习地道的英语发音。这使得学生对英语充满兴趣，学习英语达到事半功倍的效果。

（三）英语歌曲唤起了学生对英语的兴趣

歌曲的美可以引起人的共鸣，唤起学生对这种语言的热爱，从而愿意花时间和精力学习这种语言。对于那些可以引起共鸣的东西，人们会愿意去探究，对于不懂的单词和句子，学生会查字典或者以不同的方式学习。记得上学期，参加学校的英语歌曲大赛，我们选的歌曲叫high school muscial，这首歌曲正好是毕业生唱的，当时这首歌马上就在班上引起了共鸣，对于不懂的单词和句子，学生马上行动起来去网上查找，很快他们就能把这首歌演绎得很好。在每节课课前让学生练习，学生唱得热血沸腾，整个课堂学生充满活力，课堂教学效果特别好。

（四）弥补了教材的缺陷。

初中英语的测试越来越注重听力和口语。在东莞，中考英语120分，口语占了12分，听力占了25分，由此可见，教学的目的越来越重视学生的听说能力。我们的英语课本在听力和口语方面是非常缺失的，学生说和听的机会几乎只有第一节听说课，因此教师在教学中一定要增加练习，让学生摆脱“哑巴英语”。在教学中引入英文歌曲，在课堂上播放，使学生在对枯燥的听力材料失去兴趣时，弥补其中的不足，学生通过英语歌曲的学习，不但可以学到单词，还可以培养语感，提高学生英语听力能力。

二、应用英语歌曲教学的方法

（一）英语歌曲教学作为教学的导入，吸引学生的注意力。

好的开始是成功的一半，所以说课堂教学的导入是至关重要的。那么老师如何将当堂课程的教学重点以轻松的方式传授给学生呢？这是教师教学的重点和难点。如果课程一开始就使学生感到无聊，在接下来的这堂课中，教师就很难再吸引学生学习的注意力和兴趣。因此，教师可以结合教学内容，选取与本堂课有关的英语歌曲导入要学的新知识。

（二）英语歌曲在课堂中的应用可以让语法的学习更加简单有趣。

学习知识，其实就是一个感知过程。中国老师在英语教学中很喜欢讲语法，学生和老师对英语语法的探究甚至比本土英语学习者还要深，对语法死记硬背，使得学生只知道说出为什么，而不会应用。有的学生对一些语法怎么学都学不会，因为用中文的方式实在是太难理解。比如，时态学习中的现在完成时，这是初中学生普遍掌握不好的一个语法知识点，那么我认为，对语言的学习其实应该让学生更多地感知，学生会应用就可以了。所以我在教学中引入了Have you ever这首歌，让学生填写以下空格感知现在完成时的结构：have+动词的过去分词。

歌词如下：

Have you ever________somebody

So much it makes you cry

Have you ever________something so bad

You cant，sleep at night

Have you ever________to find the words

But they dont come out right

Have you ever

Have you ever

本首歌在现在完成时教学中的应用，使枯燥单一的一节语法课变得生动有趣。学生在听、唱歌曲的过程中不仅能够感受到歌词中的语法，语言节奏的韵律，还可以学习英语歌曲中蕴含的英语文化知识，同时学会唱这首歌。

英语歌曲教学还能延续到课后学习中，对于语言的学习不可能只用一节课就能有多大提高的，语言的学习是一个积累过程，因此应用英语歌曲来学习的方法应该延续到课后，这是学习的延续。学生喜欢英语歌曲会在课后自己到网上继续听歌，很多学生养成了听英语歌曲的习惯，他们几乎不听中文歌曲了，无形当中学生学习英语的时间就多了，并且学生越来越喜欢英语歌曲，也就越来越喜欢英语了。

三、结语

中西方文化存在很大的差异，对于中国学生来说，在课堂上引入英语歌曲来教学不仅能够提高学生的听说读写能力，从歌词可以学到单词和语法，调动学生学习的积极性，还可以使学生很好地感受不同国家文化的魅力。

参考文献：

[1]张宏图.英文歌曲——英语教学的有效载体.文理导航：教育研究与实验，2012（10）.

[2]张春芳.浅谈英文歌曲在英语教学中的作用.速度·上旬，2015（03）.