体验学习在初中体育课堂教学中的应用

李芬玉

摘 要 体验学习是以促进学生的发现学习为主的一种教学方式，体验的本质是实践，通过体验引导学生在经历过程中体验生活、感悟人生，实现知、情、意、行的和谐发展。体验学习可利用那些可视、可听、可感的教学手段努力为学生进入学习作准备，让学生通过自己的实践产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，并积极地在亲身体验中掌握知识与技能，以获得经验和认识、发展能力。

关键词 体验学习 初中体育 教学应用

中圖分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）18-0125-02

随着学校体育课程改革的不断深入，我在实践中不断认识到体验学习的重要性。“体验学习应用”的宗旨是以学生为中心，让学生个体在教学活动中，通过行为、感知和情感的参与，获得对教学事实与经验的理性认知和情感态度，探讨体验学习在体育课堂教学中应用的策略，对体育课堂教学改革具有现实的指导意义。

一、在游戏中体验，提高学习体育兴趣

（一）引起动机。以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。

1.“大风吹，小风吹”。学生想象大风、小风中的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。“风停了，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。

2.天、地、球。教师根据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随老师边喊边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。提高学生的反应力和注意力，调节运动负荷。

（二）发展活动。落地轻巧是重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。

1.小兔子回家。设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家？师生共同参与游戏。

2.讨论尝试。怎样跳，才能和小兔子一样落地轻？各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。

3.展示归纳。设计陷阱：将小垫子纵放，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。

以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康、运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”“拍皮球”“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。

二、在探究中体验，形成“终身体育”意识

教师提供体育教材的学习内容，让学生自主探究体验体育知识的发生、发展过程，使学生通过自主探究学习，体验到自己是学习的主人，是知识的真正发现者，从而培养学生的创新意识和实践能力。通过“自主学习”的这个平台，自主选择体育项目进行自主锻炼，初步具备了“终身体育”意识。

例如，篮球运球体验。运球基本功：运球突破、变向过人、转身等，这些基本动作都是以运球为基础才能展开，而运球的好坏直接影响进攻的效率，只有掌握了这些基本功才有利于对更难度的篮球技巧和动作的学习，如何训练运球让运球的技术得到提升？我从以下几个方面让学生进行体验，收到了良好的教学效果。

（一）让学生体验手对球的感觉，也叫做球感。只有了解了球的弹性、重量等才能刚好的控制球。双手相互传球练习，双手放在胸前，用手指部分来回的进行传球训练。不要小看这简单的动作这是最简单和快速的培养手对球的初步感觉的方法。

（二）当有一定的手感时，接下来就是进行运球练习。原地运球练习，身体做一个向前跨步的动作，中心放在腰间，上半身微微向前，然后单手做原地运球，两只手轮流交换进行，在整个过程训练中不要低头看球，因为在比赛中要时刻观察对手的动作来寻找机会，一低头只会给对手制造断球的机会，所以训练中让学生体验不低头看球这一要领。

（三）当运球练习达到一定程度时，接下来是摆球练习。两脚伸开稍稍比肩宽，弯腰、左右手交替运球做左右摆动动作，就如摆钟一般。这一训练刚开始的时候可以放慢速度来练习，等熟练了球性慢慢加快速度和降低运球的高度。做好这一训练对于以后快速运球有很大的帮助。

（四）接下来就是背后运球练习。刚开始也许会很吃力，只要你做好以上几个基本的练习，掌握一定的基本功后，做背后运球练习就容易多了。两脚展开比肩稍宽，双手放在身后做左右手交替运球练习。这一练习要注意的是刚开始可以放慢运球的速度以及寻找最适合自己的运球高度。

体验学习的价值在于学生在活动中获得体育锻炼的真实感受，这种感受、体验是形成认识、转化行为的原动力，它有利于建立民主、平等、和谐的师生关系，有利于确保学生的主体地位，有利于培养学生的健康心理品质，激发学生的积极情感，促进学生的个性发展。体验学习既要注重锻炼过程，也要注重锻炼结果。在自主中生成体验，在体验中促进自己的综合发展。

参考文献：

[1]王瑜.体验教学在中学体育教学中的应用研究[J].西部素质教育，2015，（04）.

[2]郝腾飞.体验式教学在初中体育课的运用探讨[J].中学教学参考，2016，（10）.