初中数学教学研究性学习模式的实践研究

张宗武

摘 要：研究性学习模式一种新型的教学模式，一经提出就被各个学校普遍推广和应用。研究性学习模式的“走红”，引起社会各界的普遍关注，很多教育界的专家和学者都纷纷对这种新型的教育模式进行实践研究。本文就针对初中数学教学研究性学习模式的内涵和特点进行说明，并就现如今研究行学习模式在初中数学教学中的实践进行研究。

关键词：初中数学教学；研究性学习模式；实践研究

研究性学习是指学生在教师的指导下，根据教学大纲的体系要求，课本的知识脉络要求，将学习的内容转换成一个个研究的专项课题。用这种与科学较为相近的研究方式主动地获取知识、应用所学的知识和解决学习中遇到的问题的一种学习方式。研究性学习模式的主要目的就是改变学生以单纯地接受教师传授为主的课堂教学模式和学习方式，为学生提供一个开放、民主的学习环境，使学生能够通过多种渠道获取知识，使学生在获取知识的过程中能够做到活学活用，将所学的知识运用到日常生活中去，进而达到培养学生的实践能力的目的。

一、初中数学教学研究性学习模式的特点

（一）初中数学教学研究性学习模式具有开放性

相对于其他的几门学科来说，数学本身就具有开放性的特点，那么，对应的数学教学研究性学习模式也就具有了开放性。数学教学研究性学习不管是在时间、地点还是内容的安排上等方面都具有开放性，这是数学在研究性学习模式中的优势，旨在培养学生的创新思维能力，使学生能够进行发散性思维，让学生通过研究性的学习使自身具有开放性。

（二）初中数学教学研究性学习模式具有抽象性

数学本身就具有很强的抽象性，因为数学是一门专门研究思想事物的学科，逻辑性和推理性比较强，具有这些特点的一般都是比较抽象的东西，都需要很强的思维能力。初中数学教学研究性学习模式是利用逻辑思维能力，采取比较科学的方法去解决问题，具有很强的抽象性。

（三）初中数学教学研究性学习模式具有研究性

很明显，初中数学教学研究性学习模式具有研究性是很正常不过的，也很能被大家接受。但是，初中数学教学的研究性学习模式的研究性不仅仅是表面的意思，还要求很强的创新意识，在创新意识的引导下逐渐达到研究性学习。

二、初中数学教学研究性学习模式的实践

（一）从学生个人方面来说

研究性学习模式的实行就是要充分利用好课堂的时间，将课堂作为进行数学研究性学习模式训练的一个主要的场所，在课堂上要争取使每个学生成为初中数学的研究者。教师在课堂上要努力引导学生进行积极的思考，在充分考虑到学生的心理发展特点的基础上，还要结合数学教材的特点，找到数学中的知识切入点，将教学的背景知识分享给学生，使学生能够在脑海里产生一种生动形象、内容丰富的具象，让学生能够很快进入课堂情境。

如在学习初中数学关于坐标系的问题时，要先给学生把坐标系中比较抽象的概念X轴和Y轴，以及在坐标上原点左边的表示负数，原点右边表示正数（也就是X轴的正半轴和负半轴）。先让学生自己在坐标轴上找点。比如，教师说一系列数字-1、2-、7、5，学生用黑点给表示出来，逐渐锻炼他们在X轴上找数字的能力。然后让学生自己研究一下Y轴的点，提示学生Y轴跟X轴是如出一辙的，只要认真观察、仔细研究就能很容易理解这个坐标系的问题。

（二）从学生与学生之间的合作学习来说

教师在教学过程中要提倡学生进行合作学习，使学生与学生之间能够在互相帮助、互相学习的过程中得到共同进步，使每一位学生都能够参与到课堂教学中来。因此，教师在进行初中数学教学时，不仅要对学生进行适当地引导，还要对学生进行分组，称其为学习小组，每组的学生能够在数学的学习中进行合作学习，开发学生研究问题的潜能，达到能力的提升。学生在小组学习中能够畅所欲言，表达自己的思想，发表自己的见解，这样就为学生的学习提供了一个轻松、愉快的学习环境，激发了学生的学习热情。合作研究的学习主要是通过学生之间的合作让学生进行主动学习，使学生在自身的努力下找到解决问题的答案和方法的过程。相对来说，教师的作用就是要鼓励学生进行合作学习，给学生的合作学习提供足够的时间和空间，在学生进行合作学习的时候，还要对学生进行引导，使学生能够在有限的时间内提高学生的学习效率。学生进行合作学习就是在进行研究性的学习，学生之间相互交流，通过互相交换意见，讨论他人的观点的正确与否。

如在学习三角形的内角和是180度这个问题时，可以在课前准备几个三角形，课堂上将三角形发到每组，让每组的学生讨论并测量三角形的三个内角和是多少度。这样的课题需要小组学生之间的互相配合才能实现，更需要学生们的研究性学习精神。

三、结语

综上所述，初中数学教学研究性学习模式的实践是个长期的过程，对这个新型的教学模式初试的效果是比较可观的，但是之后还会不会有什么问题的出现，还需要教师和学生共同监督。

参考文献：

[1]曾期嫣.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].才智，2011，17：131.

[2]刘升进.论初中数学教学中小组合作学习模式的构建[J].成功（教育），2013，No.21423：78.