新视域下初中体育教学有效性分析

宋耕

摘 要：新课程改革对初中体育教学的模式产生了重要影响，以往的教学模式已经不能有效适应当前的发展，所以要努力提高初中体育教学的有效性，促进其全面发展。主要就初中体育教学中有效性的内涵及影响因素进行详细分析，然后就新视域下的初中体育教学有效性策略加以探究，希望对实际教学起到一定的促进作用。

关键词：新视域；初中体育；影响因素

对于教育领域中的有效性教学的理论研究还处在发展阶段，初中体育教学作为学生学习的一个重要阶段，加强有效性教学的策略实施有着重要意义。这对学生的全面发展也比较关键，所以对其进行理论研究对初中体育教学发展显得格外重要。

一、初中体育教学有效性的内涵及影响因素

1.初中体育教学有效性内涵分析

有效教学主要是对学生身心的全面发展及对学生创新思维和情感素养的培养，有效教学就是对学生的学习模式进行改善，

提升学生的学习兴趣，并对体育教师自身技能素养进行加强。初中体育的有效教学主要是在教学过程中对健康第一的理念进行充分重视，并将其作为理论指导思想，在教学中不断尝试和实践，加强学生的体育健身理念，运用这一理念对学生进行深入影响。

2.初中体育教学有效性影响因素分析

初中体育教学有效性的影响因素比较多，其中在教学内容上有着鲜明的体现。教学内容的选择合理与否对教学有效性有着直接影响，课堂教学过程中教学的内容是核心部分，由于教学内容的选择以及教学的方式，对体育教师的教学思路都会产生制约作用。还有就是体育教学的目标对教学有效性的影响，教学目标是教学活动的指南，目标的可操作性是教学有效性产生作用的条件，

如果教学目标是模糊不清的，那么教学目标的指导作用也得不到真正发挥。

另外就是体育教学的方法以及课堂的设计影响因素，这也是对教学有效性产生影响的重要因素，体育教学方法的使用不正确，

即使是教学目标以及内容等方面选择正确也起不到应有的作用。而体育教材内容的理解因素也是对教学有效性产生影响的因素，还有就是师生之间的关系以及学生对体育课程的学习兴趣。体育教师自身的知识储备量以及课程设置准备工作的充分与否，教师教学评价的科学性等，这些都会对初中体育教学有效性产生很大的影响。

二、初中体育教学有效性策略探究

第一，初中体育教学有效性策略的实施要从多方面考虑，首先要充分发挥体育教师的主导作用，这样才能使体育教学的效果得到有效提升。体育教学过程中教师要通过相关的知识以及技能对学生进行引导，体育教学要与实际相结合，充分考虑学生以及教学目标等诸多层面的内容，只有充分重视这些方面才有利于学生有效融入体育教学中。

第二，老师在实际教学过程中要端正教学态度，将课前的准备工作加以完善，由于初中体育教学在实践性方面比较强，所以老师要在课前的准备上下工夫，浪费有限的课时。对于体育教学器材以及教学时间等资源都要充分利用，充分发挥其作用。

例如，对于投掷实心球的练习过程，老师可以让学生进行分组实施，让每组的小组长负责学生的学习，这在时间上使训练拥挤的情况得到了有效缓解，从而使教学时间得到充分利用。通过小组之间的比赛训练等，能够使学生的积极性充分调动起来，从

而提升体育教学的有效性。

第三，通过在教学中实施老师进行动作示范的教学策略，能够使教学的有效性充分提高。体育教学在体育动作传授过程中先通过示范让学生对这一动作有基本的了解，这样学生对动作的掌握也比较容易。在运用这一方法的时候要注意时机的选择，通过先示范再讲解的方法，让学生建立动作的概念，然后对动作进行分解。在示范的位置选择上要考虑学生的人数以及讲课的内容，通过不同的角度位置进行示范，在示范的次数上要合理控制。

第四，还可通过运动竞赛的方式提高体育教学的有效性，在这一方法的应用上要注意比赛的内容以及形式和时机选择等。对于比赛的内容要和教学内容相结合，对于比赛的规则与制订以及执行要充分重视，还要结合学生的具体情况进行合理化的分组，对运动量的控制也要充分重视。只有充分考虑这些内容才能真正实现体育教学的有效性。

总而言之，初中体育教学对初中生身心素质的发展有着重要意义，在这一过程中要充分重视学生的个性差异，教学策略的实际应用过程中要与教学内容以及学生特征相结合。通过多媒体技术的应用提高体育教学的有效性，主要从初中体育教学有效性的影响因素及实现思路进行分析，希望对实际教学能有所裨益。

参考文献：

[1]陈全意.试论初中体育教学中以生为本的有效策略[J].体育世界：学术版，2013（10）.

[2]金超.新时期初中体育教学观念的有效转变策略[J].读与写：教育教学刊，2014（12）.

编辑 李建军