关注课堂细节，打造高效音乐课堂

安慧敏++董堂星

摘 要：细节是课堂教学环节的重要组成部分，是决定课堂学习能否高效的关键因素。把握教学细节，必须认真科学合理地处理好课堂教学环节，做到润物细无声。音乐教学活动对于细节的关注和处理，用得好可以使音乐课堂高效、充满活力，用不好则可能会影响教学效果。在高中音乐欣赏课堂中需要教师足够重视，认真把握好课堂的每一个细节。

关键词：教学细节；高效课堂；高中鉴赏

所谓教学细节，就是指课堂教学过程中发生的比较细小的环节或情节。学习是一个生动的过程，在教学过程中，教学细节可以表现为教师的姿态、手势、目光、语言、表情；可以是教师对学生的一个帮助、一个肯定、一个鼓励、一个包容；也可以是学生在特定情境下对教学行为的应对表现。教学细节虽然微不足道，却决定着课堂教学的成败。

在目前的高中鉴赏课堂中，要达到提高高中音乐课堂教学效率、优化音乐课堂教学质量的目标，就必须高度重视课堂教学细节。所以说，如何在教学过程中更好地把握教学细节，让学生能更好地学习掌握每节课的知识点，是我们需要认真思考的问题。

一、强化备课细节，细读教材

备课是研究如何引导学生学习的过程，备课的主要任务就是进行教学设计，教学设计的根本目的是帮助学生掌握知识点、突破教学难点、提高教学成果，“细”乃微末之处，“节”乃关键之处。短短的45分钟要取得比较好的效果，就需要我们在上课之前细读

教材，就是要深挖教材，尽量使课堂上的每一个教学环节都有适当、有效的教学目标引导学生感知、体验和审美。注重教学目标的优化设计，钻研教法与学法，修炼专业，丰富备课资源，关注学生情况，具体分析，与我们的教材相结合，做到为学习者设计教学，能更有效地达成教学目标，提高教学效率。

二、善于导入

一节课最开始也是最吸引学生的环节就是导入部分，对于我们的学生来说，一节课只有45分钟，要想充分发挥我们课堂的效率，导入环节很重要。巧妙独特的课堂导入教学能快速吸引学生的注意力。比如，教学湘版《高中音乐鉴赏》第一课《音乐能告诉我们什么》，在导入环节，我运用了《动物展览会》中的开头《狮王序曲》导入，当我一提到这段音乐模仿了一种动物然后让学生猜是哪种动物的时候，学生能积极踊跃参与，快速集中注意力，从而收到了比较好的教学效果。

三、营造良好的课堂氛围

现代课堂教学日益注重营造和谐、民主的心理氛围，实践证明，良好的师生关系不仅可以融洽师生关系，增进师生情谊，还可以让人如沐春风，提高教学效果，建立朋友式的师生关系。在这样的氛围下，学生才能无拘无束地学习，才敢大胆地思考，大胆地创新，学会的才敢说一说，不懂的才敢问一问，有不同的意见才敢争一争、议一议，也才能真正体现出主人的姿态。

四、建立课堂规则，培养好的欣赏习惯

好习惯是学习活动能否顺利进行的保证。教师不能只把向学生传授知识作为自己的任务，而要在培养学生学习习惯上下工夫，

这样既可以提高学生的学习水平，也可以提高课堂教学效果。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。面对一群缺乏纪律约束的学生，必须制定和严格执行他们需要遵循的课堂规则。如“上课时认真听讲，不做与音乐课无关的事情。”“老师讲课和聆听音乐时要保持安静，不可随意说话。”“其他人回答问题时保持安静仔细聆听，是对他人的尊重”“老师很欢迎大家踊跃发言，但必须举手”等等。学生接受课堂规则需要一定时间，教师必须自始至终严格贯彻执行制定的课堂规则，避免出现“虎头蛇尾”的现象。这是一个不断强化的过程，课堂规则一旦被渗透，就会逐渐内化为学生的自觉行为，使学生形成自律意识，养成良好的行为习惯。

其次，在课堂学习的各个常规环节中，引导学生积极动脑，让学生会听、会唱、会思考，并鼓励学生在实践学习中形成习惯，形成一条线：认真倾听、观察—积极思考、发挥想象—总结发言。

五、将多媒体视听与鉴赏材料结合

多媒体在提高课堂效率方面的功效是显著的，能使我们的音乐课堂教学更有趣、更丰富。高中阶段是以音乐鉴赏为主的，既然是鉴赏，丰富多彩的视听与图画就需要与我们的音乐相结合。视觉上的记忆要远超于感官层面的记忆。在欣赏《松花江上》这部声乐作品时，单独听歌曲效果不一定很好，但是当运用多媒体教学把歌唱家们声情并茂的演唱展现在学生面前的时候，学生对这部作品的印象就会更深刻，同时还可以结合文字了解乐曲的背景。高中音乐需要鉴赏的作品很多，因此所涉及的音乐背景材料也比较多，要让学生对一些作曲家的背景及歌曲产生的背景有所了解，我们还可以在课前查询各个时代作曲家生平的介绍，剪辑下来与PPT结合用于课堂教学，设置动态文字，采用图像与文字结合的方式快速吸引了学生，自然增强了他们对这些知识的记忆能力。

六、使音乐课变得有趣

一节有趣的音乐课会让学生很难忘，在学习的积极性调动起来的同时也使学习效率大大提高。首先在教学语言上，告别呆板，适

当的活泼幽默，调动学生的情绪。教学语言可以与时俱进，适当运用当下的一些流行词汇，会使学生有耳目一新的感觉。其次在音乐鉴赏课上引入游戏以及合作表演环节。在高中音乐教学中的确存在一些像节拍、节奏这样的知识难点，这时候适当引入一些小的游戏环节就能达到事半功倍的效果。

总之，课堂教学是一门需要好好钻研的学问，尤其是音乐课，具有很强的艺术性，构建高效的中学音乐课堂，关键在教师。教师要尽量采用效果最好、效率最高的教学方法，使课堂的每一分钟都能达到最佳效果。这需要教师充分备好教材，备好学情，完善教学的各个环节，提高个人素养，在现如今比较开放的课堂中实现教学效率的最大化，从而顺利实践新课程理念。

参考文献：

纪玉涛.快乐教学，培养音乐课高效课堂[J].新课程：教研，2010（06）.

编辑 李建军