关注细节研究 成就精彩课堂

刘辉

[摘 要]小学语文教学过程中，为了进一步提高课堂教学的效率和质量，打造出更为精彩的语文课堂，必须对课堂教学的细节进行细微处理和认真设计。教师要关注教材细节，把握知识整体；关注课堂细节，促进动态生成；关注学习细节，提升课堂效率。

[关键词]小学语文 教学细节 课堂效率

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-056

随着新课程改革的不断推进，教师在课堂教学的过程中，更加注重教学细节，力求为学生打造出更为精彩的课堂。因此，我们有必要对小学语文课堂教学中的细节进行研究。

一、关注教材细节，把握知识整体

小学语文新课程在教材的编排和设计上更为完善，它有效结合了学生发展的实际。教师在打造精彩课堂的同时，首先要关注教材细节，充分把握知识的整体，找出教材中的侧重点，透彻而全面的了解教材，取其精华，并依此指导学生学习，从而有效提高学生对教材知识的摄取能力，提高学生的学习能力和认知能力。

例如，在教学《北大荒的秋天》这篇课文的时候，教师在上课之前可精读这篇课文，找出文章的难点和重点，关注文章的细节，把握知识的整体。教师要关注这篇文章的语句和结构，引导学生品味文本的语言，发挥学生的想象力，训练学生有感情地朗读课文。在学习课文之前，教师还可以带领学生了解一下本单元的导读内容，大致清楚本单元的学习任务与课文类型，然后把课文学习的细节落实到位。如课文的第二自然段描写的是北大荒的天空，教师就可指导学生找出描写天空的句子，并说说它美在哪里。为了使学生透彻理解文本，感悟其中的意境，教师还应把教学落实到段和句上，对教材进行细致的解剖。总的来说，在小学语文教学的过程中，关注教材细节，把握知识整体，是为学生打造一个精彩课堂的基础，它能引领学生更透彻地理解课文，并充分凸显出教材的实用价值。

二、关注课堂细节，促进动态生成

教师在语文教学过程中，要随时观察课堂的动态，关注学生在课堂学习中的表现，及时发现学生的异常，并做好相应的调整，努力维持一个良好的课堂学习氛围，为学生创建一个开放而有活力的语文课堂。

例如，学习《嫦娥奔月》这篇带有神话色彩的文章的时候，为了引导学生进入神话类故事的学习中，教师讲解了神话故事的起源，并简单列举了几个学生耳熟能详的神话故事，如《精卫填海》《愚公移山》等，为学生打造了良好的课堂学习氛围。在教学过程中，教师还采用多媒体教学的方式，文字与图片并用，引导学生感受故事中的人性美。由于课堂氛围较为轻松活泼，使得有些学生偏离了学习的宗旨，从对课文的探讨变成了无目的的散漫的谈说，并且一些学生完全无视课文的生字、语句等基础知识的学习与掌握。这时，教师就要注意对课堂学习的方向进行调整，采取科学有效的方式引领学生步入学习的正轨。与此同时，教师在课堂上还要注意对课堂学习节奏的把握，注意学生学习态度的调控，学会对课堂进行一个科学合理的设计与划分，维持课堂的动态可协调性，让学生能在课堂上学到更多有用的知识。

三、关注学习细节，提升课堂效率

在学习的细节这一方面，重点是要保持学生学习的积极性，提高学生学习的自主性，以此来提升课堂教与学的效率。教师在教学的过程中，应当把学生这个主体放在首位，在学习的过程中，不断挖掘学生的思维能力和想象能力，提升学生的自主学习能力，使之养成良好的学习习惯。

例如，在学习《海伦·凯勒》这篇课文的时候，教师可以把班上的学生分为几个学习小组，给学生布置好学习任务，让小组成员自主讨论学习，并完成相应的学习任务，把课堂真正地交给学生。教师在这个过程中扮演好组织者和引导者的角色，以培养学生的自学能力。之后，教师可以请每个学习小组派一个代表来分享学习经验，说说他们所看到的海伦·凯勒身上的品质，并由此引发了什么感悟，应从主人公身上学习什么精神等。最后，教师进行总结，对学生自主探究的成果进行一个整体评估，提炼出文本学习的重点，从而指引学生进一步学习，并鼓励学生在课外找找海伦·凯勒的书籍进行阅读，做到把课堂学习延伸到课外，拓宽学习的领域与学习的范围。同时，在学生学习的过程中，教师还要注意对不同学生进行不同引导，做到因材施教，并关注学生学习的态度和学习的方法，对于存在不良学习行为的学生，要加以指导、纠正。关注学习细节，是培养学生的自学能力，提高学生的人文素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的进取精神，有效提升课堂教学效率的法宝。

总而言之，教学处处是细节。在语文教学过程中关注细节研究，能够培养学生良好的学习习惯，全面提升学生的语文素养，从而打造出更为精彩的语文课堂。

（责编 刘宇帆）