定向运动在初中体育教学中的应用分析

盛久埂

摘 要：随着我国社会的发展，创新型且行之有效的教学方式是目前教育工作者需要着重考虑的问题之一。在初中体育教学中，定向运动教学能够帮助初中体育的教学质量得到质的飞跃。初中体育教育中的定向运动具备竞技性、知识性、趣味性和健身性的特点。主要探讨定向运动在初中体育教育当中的应用策略，希望能够为初中体育教学提供一定的参考与借鉴。

关键词：初中体育；定向运动；体验式教学

定向运动在初中体育教学中属于智能型的体育教育项目，能够促进学生体力与智力的共同发展。相对以往的教学观念更加注重学生的个性发展、内在生成性和学习的过程性的特点。定向运动不仅能够最大限度地锻炼学生的独立思考能力，还能够在他们受到智力和体力双重压力的同时做出果断的决定和迅速的反应。在当前的初中体育教育中融入定向运动的内容，必然能够有效地推动初中生得到良好的发展。

一、定向运动的特点

定向运动主要包含以下三个特点：（1）适用广泛。定向运动式是一项规则简单、集体项目、对身体素质要求不高的运动项目。国外对该项目的研究结果显示，参与定向运动的最小成员仅8岁，最大可达70岁，由此可见定向运动的适用性尤为广泛。（2）具备一定的娱乐性和趣味性。利用指南针、地图到访地图上的各个标志的定向运动，能够最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。除此之外，定向运动需要在旷野或户外等场所进行，对此学生便有机会和社会、自然有良好的接触，使学习压力、生活压力得到充分的释放，改善负面情绪，建立愉悦的学习心态。（3）实用性强。定向运动能够帮助初中生建立看图、识图和用图能力，间接提高学生的国防能力。在初中体育课上定期开展定向运动，不仅能够最大限度地培养学生的生存能力，还能够体现初中体育内容的教学，增强初中生的身体综合素质，是一项集健身、休闲与教育于一身的项目。

二、初中体育教学中体验式教学的实践策略

初中体育教学主要以校园定向为主，校园定向主要是通过在学校的体育馆或操场上为学生制订具备一定趣味性的比赛游戏，教育者需要结合学生的实际情况和学校实际条件开展定向比赛。

1.推广并宣传定向运动

定向运动在当前仍处于发展初期，其应用并不广泛。对此，就需要相关教育工作者积极普及并安排组织科学化的定向运动，推动学生的身心健康发展，加快初中体育教学的发展速度。此外，学校还需要大力宣传和推广此项教学模式。例如，在校园网上建设专栏，使用各式各样的海报、校报进行宣传。出于对初中生的考虑，学校需要摒弃以往的管理模式，积极主动地给学生提供更好的健身场所和良好的运动氛围，满足初中生体育教学的需求。

2.强化培训与学习，提升教师的专业技能

学校可以开展相应的学习班和运动培训班，组织安排资深教育工作者开展定向运动的学习与交流，对教育者的教学予以充实，

掌握先进的教育经验，提高教育者自身的教育水准。教育者在教学过程中，需要主动积极地收集学生对教育手段的反馈，并进行分析和总结，再根据学生的实际情况，采取针对性的改善措施，在条件允许的情况下，可以开展一对一的教学模式。

3.完善教学器材的开发

定向运动在我国的发展时间并不长，其教学方法和教学理论都还处于雏形。实行定向运动课程的学校也普遍是按照教育者对定向运动的理解而进行的，严重缺少科学性和系统性，没有相关理论知识的支持。除此之外，在初中教学当中，定向运动所运用的教学计时器、地图绘制仪和指南针等教育器材都是采购于国外，我国并没有这些教育设备的制造厂家。对此，相关教育工作者就需要加快对这些设备的研发和普及，从而保障定向运动在初中体育教学当中的顺利开展。

4.开展针对性的定向运动

想要开展有效的定向运动，就必须要考虑学校的场地和学生个人的综合素质。定向运动对地貌、地形和地物等多方面都有着较高的要求。对此，学校就应尽可能地创造能够满足定向运动的校园环境，对场地的选择可以遵循由易到难的原则，尽可能利用人工设施和自然障碍。例如，分析学校的实际地形地貌，并分析定向运动的开展方式，明确运动的起点和终点，到达时间最短的便是比赛胜利者，引导学生充分认识定向运动，提升参与定向运动的积极性，从而实现预设的教学效果。

综上所述，定向运动教学模式是提升初中生综合体育素质的重要教学方式之一，相关的教育工作者应当将定向运动教学当作初中体育教学的发展方向和改革路径。当前我国初中体育教学大多数仍然处于单一的模式中，无法达到体育教育中的各项要求。对此，就需要相关教育工作者加深对定向运动教学模式的研究，并使其普及，从而让学生的心理和生理得到良好的发展，也使初中体育提升到新的高度。

参考文献：

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编辑 薛直艳