新课改下初中体育教学思路与方法创新

陈金斌

【摘要】  新课改指出，初中阶段的体育教学应能够符合学生的身心特点，让学生在体育教学中强化健康意识，学会采用正确的锻炼方法，并在此基础上塑造健全人格、强健体魄与培养拼搏精神。本文分析了新课改下的体育教学思路，探讨了创新体育教学的方法，包括运用欣赏教学法，提高教学效率;应用生活化教学法，增强体育学习兴趣。

【关键词】  初中体育 新课改 教学思路 方法创新

【中图分类号】  G633.96                      【文献标识码】  A                        【文章编号】  1992-7711（2015）10-014-01

体育教育是基础教育体系中不可缺少的构成部分，优化体育教学对于初中学生社会交往能力、心理健康、运动能力与身体素质的改善均有重要作用。新课改指出，初中阶段的体育教学应能够符合学生的身心特点，让学生在体育教学中强化健康意识，学会采用正确的锻炼方法，并在此基础上塑造健全人格、强健体魄与培养拼搏精神。本文分析了新课改下初中体育课程的教学思路，同时探讨了创新体育教学的方法，旨在为初中阶段的体育教育提供参考。

1.新课改下的体育教学思路

在推行新课改的背景下，可以依据以下思路进行体育教学，以便可以使体育教学过程符合新课改所提出的基本要求。首先，在教学中应充分尊重学生的个性化差异，合理选择体育教学内容，在教学中应注意做到以人为本。对于体育教学而言，教师应在课堂中充分考虑学生的心理特征、兴趣爱好、认知水平、运动能力、体育知识及身体素质等个性化特征，以优化选择教学内容，让爆发力不同、身材不同、体质状况不同的学生均能够在教学中有所收获。在选择体育课程的教学内容时应处理好系列活动与系统知识之前的关系，将健康第一作为选择体育教学内容的基本原则，并确保教学内容可以面向层次不同的学生，让学生在学习过程中能够相互转换直接经验与理论知识，使学生主动学习体育知识，并在学习中受益终身。其次，在教学中应并重培养学生的人文素质与身体素质，让学生可以认知更多体育文化。在新课改背景下，应将体育作为一门综合学科，在教学中突出人文社会科学、自然科学、心理学与生理学等，以便可以通过体育教学提升学生的综合素质。此外，在新课改的教育背景下应重新定位师生之间的角色，确保师生之间的关系融洽，且可以实现相互指导、相互学习;同时要做好课堂突发事故的预防及处理预案，以减少体育活动对学生人身安全产生的不良影响。

2.在新课改下创新体育教学的方法

2.1运用欣赏教学法，提高教学效率

在体育教学中运用欣赏式教学法有助于让初中学生了解更多的基础体育技能，同时有助于培养体育素养，让学生在欣赏体育活动的过程中增强对于教学的认同感，主动参与体育教学、体育活动，因此对于体育教学效率的提升有着非常重要的作用。在初中体育教学中运用欣赏教学法时应把握好以下几个关键点。首先，可以在体育课堂中开展专题式欣赏教学。在开展专题欣赏教学的过程中，应采用多媒体、设备为学生呈现生动形象、丰富多样的幻灯片，同时配合播放影音资料。在播放的过程中教师可利用专业知识详细介绍主题性较强的教学资源，包括视频内容与图片内容等，在介绍的基础上可适当赏析与评论教学资源中的体育表现与体育技能。例如，可以采用生动、精炼及准确的语言描述运动员竞技失败后的哭声、胜利后的喝彩声及运动中的呼吸声等。其次，应根据教学内容组织随堂欣赏。进行随堂欣赏教学能够让学生有效理解体育动作，使学生在课堂中可以尽快掌握相关动作的要领。例如，在对翻滚、腾跃、空中动作等跳跃项目进行教学时，教师可以先为学生示范标准性动作，随后可利用比赛影像与相关课件等为学生展示运动细节，让学生在欣赏有声有色、动静结合的画面中分调动听觉、视觉等了解、学习体育动作细节，从而尽快掌握动作要领。

2.2应用生活化教学法，增强体育学习兴趣

强化联系教学活动与现实生活为新课改对初中体育教学提出要求，所以应重视在初中体育课堂中应用生活化教学模式，积极探索体育知识与现实生活之间的连接点，并确保现实生活与体育知识能够实现紧密结合，从而降低初中学生理解与掌握体育知识的难度。在运用生活化体育教学方法时，应坚持健康第一及学生第一的教学理念，同时将终身体育理念融入到体育教学当中，让学生学会积极联系现实生活与体育运动，并在联系现实生活与体育运动的过程中增强创新精神，以培养体育意识及增强适应社会生活的能力。首先，应引导学生将体育知识运用到现实生活中。例如，在学生观看CBA比赛及NBA比赛的过程中，可说明篮球起源的相关知识，同时为学生讲解篮球运动中的团队组织技巧与合作技巧等;在日常生活中可鼓励学生思考健康与体育锻炼之间的关系，进而确保初中学生能够在现实生活中自觉以体育运动促进自身发展。另一方面，应指导及鼓励学生在生活中不断总结与创新。例如，在学生参加兵乓球运动或篮球运动后，教师可以及时鼓励学生感悟与总结存在的问题，如在运动前做热身准备的原因是什么？为何在速跑中无法有效提升速度，传球不准的原因是什么？等，让学生在思考中融汇贯通体育运动要领。

3.结语

综上所述，在新课改逐步贯彻及落实的情况下，应积极改革传统教学模式，以便可以有效提升体育教学质量，确保教学效果能够满足新课改要求。另一方面，要注重不断探索与创新体育教学方法，确保体育教学对学生产生吸引力，让学生善于学习与乐于学习。

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